Конспект НОД в подготовительной группе в ОО «Познавательное развитие» - «Лес - многоэтажный дом»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД  в подготовительной группе в ОО «Познавательное развитие»  - «Лес - многоэтажный дом»

Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Задачи:

-Дать знания о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг;

- Уточнить и расширить представления детей о лесе как многоярусном и многоэтажном доме, где все растения занимают определенную экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях;

- Продолжать воспитывать экологическое сознание.

Материалы к занятию: письмо от Незнайки с логической задачей, модель «этажи леса», карточки животных леса и птиц, картины леса, музыкальный диск.

 Ход НОД

Воспитатель: Ребята, я вас сегодня приглашаю в необычное путешествие. Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу.

Звучит диск «Голоса леса» (вывешиваются картины леса в разные сезоны года).

-Откройте глаза. Посмотрите - мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями шелестят.

Воспитатель читает детям стихотворение:

Хочешь знать, что значит лес?

Это сосны до небес,

Ели да осины, да кусты калины.

Шелест листьев в синеве

Утром пенье птичек

И в некошеной траве огоньки лисичек.

Лес меняется, растет

Долгими годами,

Все живое в нем живет

Вечно дружит с нами.

-Летом и зимой, весной и осенью хорош наш лес! Рядом с осинкой березка, рядом с елью - осина. В лесах нашей Липецкой области встречаются и липы, и дубы, и клены. Много в нашем лесу и разных кустарников, трав, цветов.

Вывешивается модель «Лес - многоэтажный дом».

Воспитатель: Посмотрите, какое высокое дерево. Вы его узнали?

Дети: Сосна

Воспитатель: Правильно, это сосна. Сосны вырастают стройными и высокими. Какие еще высокие деревья есть в лесу?

Дети: Ели

Воспитатель: Много в лесу деревьев. Растут в лесу деревья и невысокие. Какие деревья растут в лесу? 

Дети: рябина, черемуха, осина, ольха.

Воспитатель: Между деревьями растет кустарник. Чем кустарник отличается от дерева? (Кустарник обычно ниже дерева, у него нет ствола, ветви растут от корня) Какие лесные кустарники вы знаете?

 Дети: можжевельник, шиповник, малина, смородина и др.

Воспитатель: Что растет под кустами? 

Дети: Трава, цветы, мох, грибы.

Воспитатель: Ребята, вот как много растений леса мы назвали. Все растения составляют этажи леса. Посмотрите на картину - слева многоэтажный дом, а справа – лес (воспитатель протягивает нити, разделяя лес на этажи), разделенный тоже на этажи. Давайте посчитаем сколько этажей в лесу. Самый высокий этаж - пятый - в старом лесу: это верхушки сосен, елей, могучих дубов (показ на схеме). Четвертый этаж - кроны деревьев пониже: кленов, берез, осин, рябин.

Воспитатель: Третий - кусты и молодые деревца. Этот этаж носит особое название: подлесок. Повторите: п о д л е с о к. А два нижних этажа - второй и первый - образуют травы, цветы, мхи. Во всяком лесном доме есть что-то вроде подвала. Тут прячутся корни зеленых обитателей леса. Как и в настоящем доме, в лесном тоже есть квартиры и в каждой квартире - свои жильцы. Давайте заселим наш лесной дом.  Кого из животных мы поселим в подвал? Кто живет под землей? (

Дети: крот, мышь (дети вставляют их изображения в прорези на схеме).

Воспитатель: А знаете ли, вы какой лесной зверь самый большой? Отгадайте про него загадку:

Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий,

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягаться трудно в беге,

Коль такого довелось встретить,

Знайте, это ... (Лось)

- А какой зверь в нашем лесу самый хищный?  (Волк).

- Какой самый хитрый?  (Лиса)

- Кто самый быстроногий? (Заяц).

Возле дуба, острым рылом

Деловито землю рыл он.

Видно, желуди искал.

я пугать его не стал,

Не спугнул и мой Полкан,

Очень грозен был ... Кто? (Кабан)

Воспитатель: Правильно, это кабан. Волк, лиса, заяц, лось и кабан - все живут на нижнем этаже леса. Как вы думаете, почему? 

Дети: не могут лазать по деревьям, на земле находят корм, устраивают себе жилище.

Воспитатель: Какие еще животные живут на этом этаже?

Дети называют и помещают их изображения на схеме: лягушки, ежи, ящерицы и др.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что большинство певчих птиц леса, тоже живет на l-м этаже. Они вьют свои гнезда на ветвях кустов и маленьких деревьев. А гнезда дятлов, сорок чуть выше. Кто из лесных животных занимает средний этаж? 

Дети: Совы, филин.  Еще куницы – эти животные селятся в дуплах старых деревьев. Они сверху высматривают свою добычу.

Воспитатель: В наших лесах живут и белки. Как вы думаете, свои гнезда они делают выше или ниже куницы? 

Дети: Выше

Воспитатель: Правильно, выше, ведь белка меньше и легче куницы, она может передвигаться по тонким веткам, которые куницу не выдержат.  Кто еще живет на верхних этажах? 

Дети: Это бабочки, жуки, лесные осы и пчелы, комары. Много в лесу самых разных насекомых.

Физкультминутка «Ветер»

Ветер веет над полями, ветер веет над полями.

И качается трава (дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами, словно белая гора (потягивание – руки вверх).

Ветер пыль над полем носит. Наклоняются колосья –

Вправо – влево, взад – вперед, а потом наоборот(наклоны вправо-влево).

Мы взбираемся на холм, там немного отдохнем(дети садятся).

Воспитатель: А вот о какой истории рассказывает нам Незнайка в своем письме. Послушайте.

Логическая задача:

«Здравствуйте, ребята! Со мной произошла необычная история. Я очень люблю ходить в лес. Да вот беда: в лесу столько разных букашек, комаров, муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой - только вред! Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже - жаба. Какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая от них польза? А муравьи? Только кусаются? А червяки? Не поймешь, где у них хвост, а где голова. И, вообще, что они под землей делают? Наверное, корни у деревьев подъедают. Надоели все. Один раз пришел я в лес, да как закричал: «Уходите все из леса. Видеть вас не хочу!». Они и ушли. Хорошо стало в лесу: никто не летает, не прыгает, не жужжит. Только вот листья на деревьях пожелтели, цветы перестали цвести, птицы улетели, звери разбежалась. Почему, не пойму. Может, вы мне поможете разобраться?»

Воспитатель: Ребята, почему же случилась беда в Незнайкином лесу? 

Дети высказываются свое мнение.

Воспитатель: Правильно, все в лесу взаимосвязано: не стало букашек, комаров улетели птицы, а птиц не стало - развелось гусениц видимо-невидимо, погрызли  листву, траву, засох лес. Мы с вами напишем письмо Незнайке и объясним ему, как поступить.

Лес - богатство нашей родины надо беречь и охранять его. Как вы думаете, сможет человек прожить без леса? 

Дети высказываются.

Воспитатель: Что дает лес людям? 

Ответы детей.

-Правильно, человек не может прожитъ без леса, ведь лес дает свежий воздух, защищает поля и луга от сухих ветров, дает древесину, дрова, дарит вкусные ягоды, грибы, орехи, много в лесу растет и лекарственных трав. Вот почему лес надо беречь.

В заключение занятия дети вспоминают пословицы и поговорки о лесе:

- Рощи да леса - всему свету краса.

- По лесу ходи - под ноги гляди.

- Лес не школа, а всех учит.

- Лес и вода-брат и сестра.

- Срубили кусты -прощай птицы.

- Не высок лесок, а от жары защита и др.

Воспитатель:   Чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали?

Ответы детей