Главные вкладки

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром и экологией «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»
    план-конспект занятия по окружающему миру

    Борисова Татьяна Александровна

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром и экологией «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром и экологией «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»

    Цели: создать целостное представление у детей о воде как о природном явление.

    Образовательные задачи: уточнить и расширить знание детей о воде; ее свойствах; роли в жизни человека, животных, растений; видах воды (родники, реки, моря, океаны, озера, осадки и т. д.). Познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

    Развивающие задачи: развивать доказательную речь, словесно-логическое мышление, любознательность.

    Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу; умение любоваться красотой водоемов, обогащать чувственный опыт детей.

    Оборудование: глобус, схема: «Круговорот воды в природе»; иллюстрации, изображающие использование воды человеком, оборудование для использования воды, ИКТ, ТСО.

    Раздаточный материал: шапочки для игры «Мы капельки», стаканчики с водой, кисточки, акварельные краски.

    Предварительная работа: чтение энциклопедии «Чудо повсюду» Т. Нуждиной; отгадывание загадок по теме; чтение стихов о воде, инее, льде, росе, дожде, снеге; совместная работа родителей- просмотр через интернет информацию о воде, игра «Ручеек», «Мы капельки», настольная игра «Времена года», рассматривание иллюстраций; тематические беседы.

    Методические приемы: загадывание загадок; художественное слово; поисковые вопросы; рассматривание; пояснение; сравнение; напоминание; игра «Мы капельки», ТСО (звуки ручья, дождя, океана, проведение опытов с водой, ИКТ.

    Словарная работа: глобус - модель земли, суша, пресная вода, круговорот воды в природе, теплоход, баржа, суша, испарение.

    Интеграция ОО:

    «Социально – коммуникативное развитие»: формировать предпосылки экологического сознания;

    способствовать самостоятельному построению игры на основе совместного со сверстниками сюжетосложения через построение новых творческих сюжетов.

    «Познавательное развитие»: поддерживать стремление старших дошкольников использовать систему обследовательских действий (понюхать, попробовать на вкус и прочее.) при рассмотрении предметов для выявления их особенностей.

    «Речевое развитие»: способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

    «Художественно – эстетическое развитие»: стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях.

    Ход занятия:

    Воспитатель. Ребята хочу загадать вам загадку. Вы ее внимательно послушайте и постарайтесь отгадать:

    На свете нет ее сильнее

    На свете нет ее буйнее

    В руках ее не удержать

    И на коне не обогнать, (вода)

    Дети: вода.

    Воспитатель показывает картинки по теме и читает стихотворение Н. Рыжовой:

    Вы слыхали о воде?

    Говорят, она везде!

    В луже, в море, в океане

    И в водопроводном кране,

    Как сосулька, замерзает,

    В лес туманом заползает,

    На плите у нас кипит,

    Паром чайника шипит.

    Воспитатель. Ребята, так ли это?

    Дети показывают картинки и рассказывают, где нужна вода.

    Воспитатель. Какой вывод мы можем сделать, рассмотрев иллюстрации?

    Дети: мы каждый день пользуемся водой, она нам необходима.

    Воспитатель. (показывает глобус и спрашивает, что это?

    Дети: глобус. Глобус — это модель земли.

    Воспитатель. Что изображено на глобусе зеленым цветом?

    Дети: леса, поля.

    Воспитатель. Желтым цветом?

    Дети: песок.

    Воспитатель. Коричневым цветом (горы, голубым и синим цветом (дети отвечают-вода). Вода занимает большую часть поверхности нашей планеты (четыре океана, много морей, рек, озер и других водоемов). Посмотрим, что это значит на примере яблока: разрезаем яблоко на 4 части, показываю детям 3 части — это вода, 1 часть суша.

    Воспитатель. Да, на земле очень много воды, мы можем открыть кран дома или в детском саду и лить воду сколько нам захочется, так ли это ребята? Дети: нет, воду надо экономить потому, что пресной, пригодной для питья воды на земле мало. В океанах и морях вода соленая, ее пить нельзя. Воспитатель показывает перечеркнутую картинку с изображением «кран с капающей каплей».

    Воспитатель. Откуда же приходит вода которой. мы моем руки из-под крана?

    Дети: из реки. (дети рассматривают плакат и объясняют «Как и откуда вода попадает в наш дом»).

    Воспитатель. Ребята, а как вода попадают обратно в реку, хотите узнать?

    Дети: да.

    (воспитатель показывает плакат «Круговорот воды в природе) и объясняет:

    Облака по небу плывут. Легкие воздушные.

    Ветерок их подгоняет.

    Облака в тучку собираются.

    Тучка дождик несет.

    А как станет тяжело нести, на землю прольет.

    Дождинки все польют и цветочки, и грибочки, а самые любопытные капельки сквозь землю просочатся.

    В реки подземные попадут и потекут не спеша.

    А как к земле пробьются, родником обернутся.

    Ручейками по земле потекут.

    А ручейки в озёра, реки впадают.

    Солнышко греет, вода нагревается, из реки испаряется, паром вверх поднимается.

    Погуляет капелька, попутешествует по кругу.

    А путешествие такое круговоротом называется. Кружится капелька по кругу как белка в колесе.

    Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Мы капельки» (малоподвижная игра, повертелись, покружились и в капельки все превратились. Воспитатель одевает корону с рисунком тучки, а дети с рисунком капелек.

    Я- мама Тучка, а ребята - ее детки Капельки. Ребята окружают маму-тучку, прыгают около нее. Затем она отпускает их погулять на землю, дает им наставления вести себя хорошо, поливать растения, умыть землю и вернуться обратно. Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками. (Капельки составляют ручейки, взявшись за руки.)

    Встретились ручейки и стали большой речкой (ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут Капельки в большой реке, путешествуют. Текла- текла

    речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод и

    двигаются по кругу). Плавали- плавали Капельки в океане, а потом

    вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли. Теперь с мамой побудьте, она без вас соскучилась. Повертелись, покружились и в детей все превратились.

    Воспитатель. Ребята пока мы с вами играли дождевая тучка нам в стаканчики воды налила, давайте ее рассмотрим. (дети подходят к столам)

    Опыт 1: предложить детям понюхать воду. Чем она пахнет?

    Дети: совсем не пахнет. Вода не имеет запаха.

    Опыт 2: предложить детям попробовать воду. Есть ли у воды

    вкус? (соленая? кислая? сладкая?)

    Дети: у воды нет вкуса.

    Опыт 3: перед детьми стоит стакан с чистой водой, лежит кисточка, краски.

    В стакан поместить кисточку. Мы видим кисточку?

    Дети: да.

    Воспитатель. Возьмем наберем на кисточку черный цвет, промоем ее в воде, повторим еще раз. Опустим кисточку в воду. Что мы видим?

    Дети: вода грязная, непрозрачная.

    Воспитатель. Ребята, подумайте, если бы речная вода была непрозрачная, могли бы рыбы, другие животные, растения в такой воде жить?

    Дети: нет.

    Презентация «Загрязнение водоемов»:

    1слайд:

    Многие водоемы загрязняются оттого, что в них попадают вредные

    вещества с заводов и фабрик.

    2 слайд:

    Бросаем мусор в водоемы.

    3 слайд:

    При аварии нефтяного танкера, нефть попадает в воду и разливается большим пятном.

    4 слайд:

    Моем машины в водоемах.

    Непрозрачная, грязная вода не пропускает солнечные лучи, а без этого в реках, озерах не могут жить растения. А не будет растений- не будет и других животных. Погибнут рыбы, птицы. Животным тоже нужна прозрачная, чистая вода. Значит нельзя загрязнять водоемы. 5,6,7 слайды:

    Красивые картинки природы.

    Все воды, как и земли, прекрасны. Тихие пруды, родники, ручьи, озёра реки ласкают взоры, умиротворяют душу, несут нам живительную прохладу. Моря, океаны вбирают в себя многоцветие неба, сверкание звёзд и сияние Луны. Можно часами любоваться их изменчивой живописной палитрой. Воды не только видимы, но и слышимы нами: в шуме дождя, журчании ручья, в мерных всплесках моря и штормовом гуле океана чудится музыка планеты.

    Воспитатель. Ребята, про что мы сегодня с вами говорили? Чем занимались? Что запомнилось? Что понравилось?


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по экологии -подготовительная группа-по теме: Вода вокруг нас.Круговорот воды в природе.

    Познакомить детей с путешествием воды в природе,т.е. рассказать,что капельки дождя движутся по кругу....

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром и экологией "Ходит капелька по кругу"

    В природе много чудес: солнце, воздух, но самое интересное чудо природы - это вода. Ведь только на земле есть вода. Именно вода её сделала зелёной и обитаемой. Поэтому в работе поставленны следующие з...

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром для средней группы «Мой дом – моя крепость». (Право на жилье и его неприкосновенность.)Цели: Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, прож

    Цели:Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом, учить соблюдать элементарные правила гигиены. Словарь:Неприкосновенность, жилье...

    Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром на тему: «Сад на подоконнике». Во 2-ой младшей группе

    Тема ознакомления детей с миром вокруг себя является одной из важнейших тем в дошкольном образовании. Дети с удовольствием получают информацию о среде, в которой им предстоит жить. Выбирая наиболее по...

    Конспект открытого занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в старшей группе на тему: "Птицы на озере Маныч- Гудило"

    Аннотация содержания открытого занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в старшей группе на тему : "Птицы на озере Маныч- Гудило".Данное занятие направлено на расширение представлений о...