Конспект НОД в младшей группе на тему: "Мебель"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект  НОД  в младшей группе по теме: «МЕБЕЛЬ»

Цель: расширять и закреплять знания детей по теме «Мебель» 

Задачи:

Обучающие:

• Формировать представление о мебели и ее назначении.

• Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности

• Пополнение словарного запаса

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к предметам мебели

• Воспитывать положительное отношение к просьбам и указаниям взрослого

Развивающие:

• Активизировать лексику на тему "Мебель"

• Развивать ориентацию в пространстве

Методы обучения: беседа, экспериментирование, игра.

Материалы: разборный детский стул, кукольная мебель, игрушка медведь, фланелеграф с картинками мебели.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Если вы отгадайте мою загадку, то  узнаете, кто к нам придет сегодня в гости.

Кто в лесу огромней всех?

Кто богатый носит мех,

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью видит сны? /Медведь/

- Угадали, молодцы! /Достает игрушечного медведя.

Ребята, давайте поздороваемся с Мишей.  /здороваются/

Воспитатель: Мишутка пришел к нам в гости, не просто так, он пришел рассказать о том, как Маша побывала у него в гостях. Помните сказку «Три медведя»?

Мишутка: Маша сломала мой стульчик, нужно его починить.

Воспитатель: Ребята, для чего нам нужен стул? Стол, шкаф, кровать? /Ответы детей/

Воспитатель: Правильно, все эти предметы называются мебелью. Мебель нужна для удобства в жизни, для красоты и уюта. Без мебели неудобно спать, кушать, рисовать и читать, хранить вещи и посуду.

Воспитатель: Посмотрите, что случилось с этим стулом? /показывает разобранный детский стульчик/

Дети: Стул сломан.

Воспитатель: Скажите, как сделать так, чтобы мебель нам прослужила долго?

Дети: Надо беречь, ухаживать. Не пачкать, протирать от пыли, не качаться на стульях, не прыгать по кроватям и диванам.

Воспитатель: Все верно, а что нам со стулом делать?

Дети: Починить!

Воспитатель: Сколько ножек у стула? Давайте проверим. /Воспитатель предлагает проверить предположения детей. На поверхности выставляются стулья с разным количеством ножек/. У стула может быть 3,4 ножки чтобы стул хорошо держал равновесие. Вот мы и починили стульчик для Мишутки.

Мишутка: Какие вы, ребята, молодцы. Давайте поиграем.

Физкультминутка: «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре, -                                /хлопают в ладоши/

Много мебели в квартире. -                       /прыгают на месте/

В шкаф повесим мы рубашку, -                /делают повороты вправо-влево/

А в буфет поставим чашку. -                    /(поднимают руки вверх и потягиваются/

Чтобы ножки отдохнули, -                        /трясут каждой ногой/

Посидим чуть-чуть на стуле. -                  /приседают на корточки/

Физкультминутка «Медведь и заяц»

У медведя дом большой,                            /развести руки в стороны/

А у зайца – маленький                                /руки свести вместе)/

Наш медведь пошёл домой,                        /имитируют походку медведя/

А за ним и заинька.                                      /руки на поясе, прыжки/

Мы медведя провожаем и занятие продолжаем.

Мишутка: Спасибо, ребята, я пошел домой в лес. А вы играйте дальше.

Воспитатель: 

 А сейчас я загадаю вам загадки. Вы должны найти отгадки среди этих картинок на доске /На фланелеграфе размещены предметные картинки по теме Мебель»./

Воспитатель: Правильно, молодцы. А теперь скажите мне какой бывает стол? /круглый, квадратный, прямоугольный, обеденный/

А какой бывает диван? /мягкий, большой, маленький, раскладной, удобный/

А какой бывает кровать? /большая, деревянная, мягкая/

А какой бывает стул? /твердый, мягкий, высокий, низкий/

А какой бывает шкаф? /маленький, большой, открытый, закрытый, деревянный, разноцветный/

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо потрудились, поиграли. Что вы сегодня запомнили? Что вам понравилось больше всего?