Познавательный проект по экологическому воспитанию «Зимующие птицы»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Шугаровский центр развития ребёнка - детский сад «Колосок»

Городского округа Ступино Московской области

142830 Московская область., городской округ Ступино, с. Шугарово, ул. Совхозная, вл. З

mail: schug.kolosok@yandex.ru;  телефон 8(49664)-97-210

Познавательный проект

по экологическому воспитанию

«Зимующие птицы»

старший дошкольный возраст

Подготовила: воспитатель

Афанасьева О. С. 1 кв. категория

2019 г.

Вид проекта: познавательно – практический, среднесрочный, 3 месяца.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники группы, родители воспитанников.
Актуальность проекта:

А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребёнка, — это, прежде всего, мир природы с неисчерпаемой его красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». 

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы, окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Цель проекта: экологическое просвещение и формирование экологической культуры, вовлечение детей и родителей в природоохранную работу.

Задачи:

• Вызывать у детей интерес к окружающему миру;
• Закрепить знание детей названий пернатых друзей, которые зимуют в нашей местности;
• Формировать представление о повадках птиц и приспособленности их к среде обитания;
• Формировать умение различать птиц по внешнему виду;
• Познакомить со стихами, художественными произведениями, загадками о птицах;
• Пополнить развивающую среду по теме проекта;
• Вовлечь         родителей         в        проведение акций         в        роли помощников и консультантов.

Формы работы с родителями воспитанников:        

• Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.
• Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».
• Оформление стенда для родителей «Птицы наши друзья».
• Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
• Акция "Кормушка своими руками".

Работа педагогов: подбор необходимого материала по теме, рассматривание альбома и иллюстраций «Зимующие птицы», чтение художественной литературы, проведение тематических занятий и развлечения, изготовление лэпбука «Зимующие птицы», развешивание кормушек на участке группы.

Совместная деятельность родителей и детей: акция "Кормушка своими руками", сбор корма для зимующих птиц (акция «Покормите птиц зимой»).

Продукт проекта:

• использование полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях.
• пополнение центра природы дидактическими пособиями, наглядным материалом.
• кормушки для птиц

Предполагаемый результат: понимание детьми, что необходимо заботиться о зимующих птицах; привить им любовь и бережное отношение ко всему живому. Умение вести наблюдения за зимующими птицами в природе, производя анализ увиденного. Умение различать птиц по внешнему виду, оперению, повадкам. Полученные знания о пользе зимующих птиц.

Этапы проекта:

 1 Этап:

Проблема: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека в природе.

Задачи:

Организационно-методические:

• Создать условия для вовлечения детей, родителей, воспитателей к исследовательской, познавательной, поисковой деятельности. Обучающие:
• Обогащать представление детей о зимующих и перелетных птицах, об особенностях существования птиц в сообществе (в лесу, парке, городке, о взаимодействии человека и природы).
• Обогащать познавательный интерес детей к зимующим и перелетным птицам через систему наблюдений, экскурсий, бесед, и т. д.

Воспитательные:

• Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе, через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Развивающие:

• Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в ходе познавательно- исследовательской, игровой, продуктивной деятельности, совместной работы родителей и детей.

Предполагаемый результат:

Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах. Знание детьми внешнего вида, образа жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года. Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

Вызывать постоянное желание детей помогать заботиться о птицах зимой. Обогащать словарный запас детей. Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку. Приобщать к совместной деятельности родителей.

2 этап: Реализация проекта:

Беседы с детьми

«Пришла зима.

«Как живут наши пернатые друзья зимой».

«Кто заботится о птицах».

«Пользу или вред приносят птицы?».

«Меню птиц».

«Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?»

Художественная литература:

Чтение рассказов: Чтение Г. Скребицкого «Воробей, Большой пестрый дятел,

Ворона, Сорока»; А. Стрижева «Птицы зимой»; Н. Павловой «Зимние гости», Сухомлинского «О чем плачет синичка», просмотр презентации: "Зимующие птицы".

Творческое рассказывание: «Как я спас птичку». Заучивание стихотворения

«Покормите птиц зимой». Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Организованная деятельность:

Образовательная деятельность «Познание. Формирование целостной картины мира».

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: Формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие), воспитание заботливого отношения к птицам (Конспект).

Художественно – продуктивная:

Аппликация на тему: ««Снегири» Рисование на тему: «Зимующие птицы»

Конструирование из бумаги на тему: «Синица»

Игровая деятельность:

Дидактические игры:

«Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Угадай птицу по описанию»,

«Кто что ест», «Узнай по голосу»; «Доскажи словечко»;

Настольные игры: «Разрезные картинки», «Домино», Лабиринт «Зимующие птицы», «Лото».

Сюжетно-ролевые игры:

«Парк птиц», «Птичий двор».

Подвижные игры:

«Совушка», «Птицы в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот», «Зимующие и перелетные птицы».

Музыкальная деятельность:

Прослушивание аудио записей с голосами птиц.

Развлечение «Игра –викторина на тему «Зимующие птицы» (конспект). Совместная деятельность детей и родителей:

Консультации для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для

птиц».

Задание родителям: помочь детям подобрать корм для птиц.

 3 этап. Заключительный:

Итог работы:

Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками,

дидактическими играми и наглядным материалом (лэпбук «Зимующие птицы»).

У детей сформировалась любознательность, творческие способности,

познавательная активность, коммуникативные навыки.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Список используемой литературы:

1. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. М., 2002.
2. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.
4. Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.
5. Электронные ресурсы.