Экологическое воспитание "Зимующие птицы"
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальный конкурс среди воспитателей и педагогов ДОУ на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

Экологическое воспитание

Тематическое направление

«Зимующие птицы»

Тема методической разработки

Автор : Тагирова Анна Владимировна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

Б-Неклиновский детский сад «Дюймовочка»

общеразвивающего вида второй категории

1.Пояснительная записка

1.1.Тематическое направление

1.2.Тема воспитательного мероприятия и обоснование её выбора (актуальность)

1.3.Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)

1.4.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

1.5.Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

1.6.Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование её выбора

1.7.Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

1.8.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

1.9.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов ДОУ

2.Основная часть

2.1.Описание подготовки воспитательного мероприятия

2.2.Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

1.Пояснительная записка

1.1.Тематическое направление - экологическое воспитание.

1.2.Тема воспитательного мероприятия и обоснование её выбора (актуальность).

В современной работе с подрастающим поколением вопросы защиты окружающей среды приобретают особую актуальность для российского общества. Крайне важно прививать детям любовь и уважение к природе родного края, формировать понимание необходимости её восстановления, что напрямую связано с сохранением нашего общего дома.

Экологическое воспитание – это процесс формирования у детей дошкольного возраста осознанного и правильного отношения к природным явлениям и объектам, с которыми они взаимодействуют. Сегодня эта задача особенно актуальна, поскольку именно в дошкольном возрасте закладываются основы экологической культуры личности, формируется фундамент для ответственного отношения к окружающей среде в будущем.

Наш проект возник из-за недостатка у детей систематизированных знаний о природе, в частности, о зимующих птицах, причинах их названия и необходимости заботы о них в холодное время года. Содержание проекта направлено на актуализацию социального опыта обучающихся через практическую деятельность, такую как наблюдение за птицами, изготовление кормушек и подкормка. Цель проекта – пробудить у детей интерес к живой природе, воспитать любовь и бережное отношение к ней, что является важным аспектом формирования активной гражданской позиции.

Зима – самое трудное время для птиц. Известно, что многие из них погибают не от мороза, а от голода. Зимой доступной пищи становится значительно меньше, а потребность в ней возрастает. Недостаток корма приводит к ослаблению птиц, что делает их уязвимыми перед холодом и приводит к гибели. Эта проблема напрямую затрагивает каждого из нас, напоминая о взаимосвязи всех живых существ и нашей ответственности за них.

Задача педагогов и родителей – совместно развивать у детей интерес к птицам, желание изучать их жизнь, заботиться о них и испытывать радость от осознания того, что даже небольшая помощь может спасти птиц зимой. Важно также дать детям базовые знания о правильном зимнем подкорме. Таким образом, мы не только обогащаем знания детей, но и формируем у них ценностные ориентиры, способствующие активному участию в решении экологических проблем на местном и более широком уровне.

1.3.Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)

Данная методическая разработка направлена на проведение воспитательного мероприятия с детьми второй младшей группы, а так же с воспитателем  и родителями.

1.4.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Проект играет ключевую роль в воспитательной работе, направленной на формирование экологической культуры у детей. Он помогает им понять взаимосвязь живых существ с природой, например, как холод и нехватка пищи побуждают к помощи человека. Через такие действия, как подкормка птиц, у детей развиваются нравственные качества: сопереживание, милосердие и бережное отношение к окружающему миру.

Проект комплексно воздействует на развитие ребёнка, охватывая познавательную (наблюдение), речевую (стихи), художественно - эстетическую (лепка, рисование) и социально - коммуникативную сферы.

Использование наглядных материалов и практических действий (кормление птиц) поддерживает естественное любопытство малышей и стимулирует их познавательный интерес.

Краткосрочный характер проекта позволяет ему эффективно связывать теоретические знания с реальными действиями. Вместо разрозненных занятий, проект предлагает единую тематическую линию, что способствует более глубокому и прочному усвоению материала младшими детьми. В повседневной жизни, прогулки становятся площадкой для наблюдений и проведения акции «Покормите птиц зимой», превращаясь в образовательный процесс. Взаимодействие с семьёй активизируется через совместное создание кормушек, где родители выступают в роли партнёров по воспитанию. Развивающая среда обогащается соответствующими дидактическими материалами. Завершение проекта с подведением итогов формирует у детей чувство достижения и закрепляет ценностное отношение к своим добрым делам.

1.5.Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель. Сформировать представления дошкольников второй младшей группы о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой и роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта по образовательным областям:

Обучающие:

- Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, синица, снегирь, сорока, ворона);

- Дать элементарные знания о внешнем виде птиц их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц;

- Познакомить с понятием «кормушка» и их видами;

- Научить детей правильно подкармливать птиц, рассказать о видах карма.

Развивающие:

- Способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности;

- Обогащать словарный запас (названия птиц; глаголы - летает, клюёт, чирикает; прилагательные - пернатые, зимующие);

- развивать мелкую моторику через творчество (лепка, рисование, аппликация).

Воспитательные:

- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудное зимнее время.

- Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

- Укреплять детско - родительские отношения.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия.

- усвоение знаний детьми о зимующих птицах, внешний вид, образ жизни;

- познакомить с понятием «кормушка» и их видами;

- вызывать постоянное желание детей помогать и заботиться о птицах зимой;

- умение отражать птиц в рисунке, лепке, аппликации;

- развитие понимания значимости птиц в жизни людей;

- обогащение словарного запаса детей;

- заинтересованность детей, совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период, проявлять любовь и заботу.

1.6.Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование её выбора.

Форма проведения воспитательного мероприятия – проект «Зимующие птицы» – была выбрана для второй младшей группы с учётом возрастных особенностей и интересов детей 2-3 лет, которые познают мир через наглядность и действия. Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели.

В рамках проекта были реализованы разнообразные виды деятельности обучающихся: от рассматривания иллюстраций и наблюдений за птицами на прогулке до игровых упражнений, чтения стихов, пальчиковых и подвижных игр, а также лепки, рисования и аппликации. Такой подход предоставил широкие возможности для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей каждого ребёнка.

Важным аспектом стало формирование сопереживания, когда наблюдение за «голодными» птицами и их кормление вызывали у малышей искренний эмоциональный отклик и желание помочь. Взаимодействие с семьёй было усилено совместным мастер - классом по изготовлению эко - кормушки.

1.7.Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов.

Проектная деятельность будет реализована посредством применения следующих педагогических технологий, методов и приёмов:

Технология развивающего обучения:

Методы: Проведение тематических занятий (по краеведению, рисованию, лепке, аппликации, чтению художественной литературы), направленных на формирование познавательных интересов и развитие творческих способностей.

Приёмы: Использование проблемных вопросов в беседах, организация наблюдений на прогулке для развития аналитического мышления.

Игровая технология:

Методы: Организация дидактических и подвижных игр, отгадывание загадок.

Приёмы: Включение игровых ситуаций в занятия, использование игровых упражнений (пальчиковая гимнастика) для развития мелкой моторики и координации.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ):

Методы: Просмотр тематических мультфильмов, прослушивание аудиозаписей (голоса птиц).

Приёмы: Использование мультимедийных презентаций (рассматривание иллюстраций) для визуализации информации.

Технология сотрудничества и взаимодействия:

Методы: Организация совместной работы с родителями, проведение мастер-класса по изготовлению эко-кормушки.

Приёмы: Вовлечение семьи в образовательный процесс, создание совместных продуктов деятельности.

Здоровьесберегающие технологии:

Методы: Включение пальчиковой гимнастики и подвижных игр.

Приёмы: Чередование видов деятельности для предотвращения утомления.

Метод наглядности:

Приёмы: Рассматривание иллюстраций, раскрашивание картинок, демонстрация мультфильмов.

Практический метод:

Приёмы: Лепка, аппликация, рисование, изготовление кормушек, наблюдения.

1.8.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Для успешной реализации проекта "Зимующие птицы" в детском саду требуется комплексный подход, включающий различные виды ресурсов: кадровые, образовательные, материальные и информационные.

Кадровые ресурсы:

Воспитатель: Выступает в роли организатора и методиста, разрабатывая учебные материалы, подбирая необходимое оборудование для занятий и игр, а также готовя реквизит для проведения тематических мероприятий.

Дети: Активно участвуют в проекте, наблюдая за птицами во время прогулок, играя в дидактические игры и занимаясь творчеством (рисование, лепка, аппликация).

Родители: Привлекаются к совместной деятельности, например, к сбору корма для птиц, изготовлению экологичных кормушек и их последующему наполнению.

Образовательные ресурсы:

Дидактические материалы: Включают картотеки, развивающие игры и информационные буклеты. Примеры игр: "Покормите птиц", "Кто зимовал? Кто прилетит?", "Кто лишний?", "Назови ласково".

Наглядные пособия: Иллюстрации, репродукции картин, рисунки и фотографии, демонстрирующие зимующих птиц.

Художественная литература: Стихи (В. Берестов "Воробушки", А. Барто "Птичка", А. Яшин "Покормите птиц зимой"), рассказы (И. Соколов-Микитов "Первая пороша", В. Бианки "Стаи птиц под снегом", "Лесные домики").

Фольклор: Разучивание потешки А. Барто "Скачет шустрая синичка".

Загадки: Отгадывание загадок о зимующих птицах.

Планирование: Перспективный план занятий для детей по теме проекта.

Консультации для родителей: Например, "Как и из чего можно сделать кормушку для птиц".

Материально-технические ресурсы:

Для воспитателя: Доступ к информации по теме, аудиоматериалам, художественной литературе, дидактическим материалам и загадкам.

Для детей: Краски, кисти, альбомные листы, ножницы (по количеству детей), пластилин, иллюстрации птиц.

Мультимедийное оборудование: ноутбук, музыкальный центр, компьютер, принтер, ксерокс.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: шапочки-маски с изображениями птиц для подвижных игр.

Материалы для кормушек: корм для птиц, а также материалы для совместного с родителями изготовления кормушек.

Информационные ресурсы:

Интернет-ресурсы: Просмотр тематических мультфильмов, например, "Синичкин календарь".

Энциклопедии о птицах: "Перелётные и зимующие птицы России" А. Н. Горьковой.

Рекомендации для родителей: По чтению художественной литературы детям, консультации "Как и из чего можно сделать кормушку для птиц", памятка "Как правильно кормить птиц зимой".

1.9.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов ДОУ.

Использование методической разработки по проекту «Зимующие птицы» в детском саду строится на интеграции познавательной, игровой и природоохранной деятельности. Основные рекомендации включают проведение наблюдений на прогулке. Создание кормушек, использование дидактических игр, творческих мастерских и активное вовлечение родителей для формирования экологической культуры.

Данный проект может использоваться, как обмен опытом работы в ДОУ.

2.Основная часть

2.1.Описание подготовки воспитательного мероприятия

Подготовительный этап:

- Определение темы, цели, задач, содержание проекта;

- Создание перспективного планирования;

- Определение содержания деятельности всех участников проекта;

- Поиск различных средств достижения цели;

- Подбор художественной литературы по теме;

- Создание картотеки дидактических игр;

- Подбор методического материала;

- Подбор атрибутов для проведения игр;

- Подбор материала, форм и методов работы с родителями.

2.2.Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Основной этап:

Заключительный.

- Пополнение дидактических игр в группе

- Оформление выставки детских рисунков и поделок  для родителей

- Проведение мастер - класс с родителями и детьми по изготовлению эко - кормушки и дальнейшее их размещение на уличной площадке для кормления птиц.

Ход мероприятия

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые родители и наши детки. Спасибо, что нашли время и пришли на наш мастер-класс!

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир наших пернатых соседей, которые остаются с нами на зиму. Вы знаете, что летом наши леса полны птиц, которые не только радуют нас своим пением, но и очень полезны, ведь они помогают бороться с вредными насекомыми.

Всех птиц мы можем разделить на две большие группы: тех, кто осенью отправляется в тёплые края, и тех, кто остаётся зимовать. К перелётным относятся грачи, скворцы, ласточки, соловьи и многие другие. Они улетают, чтобы весной вернуться и вывести своих птенцов.

А вот зимующие птицы – наши верные спутники в холодное время года. Они не улетают, а находят себе пропитание и укрытие в лесах. Но зимой им бывает очень непросто! Синицы, воробьи, дятлы и другие наши друзья часто нуждаются в нашей помощи, ведь найти еду в мороз или после оттепели – настоящая задача.

Многие из нас стараются помочь птицам, вешая кормушки из пластиковых бутылок с вырезанным окошком, куда можно насыпать корм. Но, оказывается, обычные пластиковые бутылки – не самый лучший вариант для природы. Специалисты советуют делать кормушки из натуральных материалов. И я хочу предложить вам вместе создать настоящие эко - кормушки!

Что же такое эко-кормушка? Это такая кормушка, которая будет не только вкусной для птиц, но и совершенно безопасной для нашей планеты. Её основа – это сам корм и материалы, которые легко разлагаются. Такая кормушка не будет портить вид нашего двора или парка весной, и не превратится в ненужный мусор.Даже если подует ветер, кормушка окажется на земле, птицы склюют зерна, а верёвочка просто растворится в природе. Её можно сделать из самых разных подручных материалов:

- из яблок;

- половинок апельсина;

- с использованием желатина;

- или клестера.

Сегодня мы с вами освоим один из самых простых и быстрых способов изготовления. Но прежде чем приступить, давайте внимательно посмотрим, что можно предложить нашим пернатым друзьям, а чего им давать категорически нельзя.

Разрешённые продукты:

- Семена подсолнуха, арбуза, тыквы, дыни;

- Свежее сало;

- Купы: (зерно, овсюг, просо, горох, геркулес (хлопья), перловка, кукурузная крупа);

- Сушеные ягоды (шиповник, рябина, боярышник);

- Орехи;

- Изюм;

- Яйца;

- Варённый картофель;

- Шишки;

- Семена деревьев: ясеня, клёна;

- Семена цветов: конопли, крапивы, репейника, лебеды.

Запрещённые продукты:

- Изделия, содержащие соль: солёные семена подсолнуха, чипсы, сало, рыба – излишки данного элемента могут вызвать заболевания суставов, а иногда и спровоцировать гибель;

- Жареные продукты: орехи, семечки, пирожки и рыба – все это провоцирует развитие заболеваний печени и поджелудочной железы;

- Также исключить свежие дрожжевые хлебобулочные изделия;

- Рис;

- Гречка;

- Консервы;

- Грибы;

- Корм домашних животных - все это тоже плохо усваивается и может привести к гибели пернатых.

А сейчас немного поиграем. Игра «Птички и кормушка».

Воспитатель: И так, проходите, присаживайтесь за столы.

Приступим к изготовлению эко - кормушек.

Съедобные кормушки могут быть абсолютно разной формы и размера. Принцип изготовления эко - кормушек примерно один и тот же: мы берём основу из питательных ингредиентов, которые птицы любят и которые им полезны, и скрепляем их с помощью натуральных связующих веществ. В нашем случае, это желатин.

Перед вами на столах различные крупы: пшеница, кукуруза, просо, овёс; семечки тыквы и подсолнуха. Мука и заранее подготовленный желатин.

Смешиваем все подготовленные ингридиенты в пропорциях:

15гр желатина и 1/2 стакана тёплой воды (развести и оставить набухать желатин на 15 мин.), 1/2 стакана муки, 4 стакана семян и 1 стакан семечек.

Мы можем взять формочки для печенья, чтобы сделать красивые фигурки,

Смазать формы маслом изнутри. Выкладываем в формы смесью и в ещё не застывашую массу вставить трубочки, чтобы получились отверстия для верёвочек, за которые потом повесим наши кормушки.

Относим наши кормушки в прохладное место, после застывания продеваем верёвочки в отверстия. Развешиваем готовые кормушки за верёвочки на ветки деревьев, на участке детского сада. И скоро к нам прилетят наши пернатые друзья полакомиться вкусным и полезным угощением.

Помните, что регулярная подкормка птиц зимой – это не только помощь им, но и возможность наблюдать за их жизнью, узнавать о них новое и воспитывать в детях заботливое отношение к природе.

Спасибо всем за участие! Надеюсь, вам понравилось создавать эко - кормушки, и вы продолжите помогать птицам в холодное время года.