Сценарий непрерывной образовательной деятельности по образовательной области: Предметное и социальное окружение возрастная группа: старшая логопедическая группа Тема: «Грузовой и пассажирский транспорт».
материал по окружающему миру (старшая группа)

Сценарий непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области: Предметное и социальное окружение

возрастная группа: старшая логопедическая группа

Тема: «Грузовой и пассажирский транспорт».

Выполнил:

Воспитатель

Углина А.А.

Санкт-Петербург

2020 год

Название: « Грузовой и пассажирский транспорт».

Цель: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.

Задачи:

1.Образовательные:  расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от назначения и среды передвижения; продолжать формировать понятия: грузовой, пассажирский, наземный, воздушный, водный;

2.Воспитательные: воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, уважительное отношение к труду взрослых.

3. Развивающие: развивать мыслительную и речевую активность детей, совершенствовать логическое и ассоциативное мышление, внимание, память; развивать навыки зрительного обследования предметов, формировать умение объединять части в целое (зрительный анализ, синтез); развивать мелкую моторику пальцев рук.

Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности: карточки с разными видами транспорта, материалы для дидактической игры «Едем, плаваем, летаем» и «Кто кого везет?».

Ход занятия:

Организационный момент:

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: Утром в нашу группу почтальон принес письмо (читает). Это нам.  Интересно от кого оно? Сейчас узнаем.

«Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам Лев Бонифаций.

Я работаю в цирке львом. Давно не ездил на каникулы к бабушке Львице.

В этот раз директор цирка разрешил мне съездить к бабушке на каникулы в Африку. Но я не знаю, как и на чем туда можно доехать. Расскажите, пожалуйста».

Воспитатель: Да, нелегкая это задача. Поможем Льву Бонифацию?

Давайте посмотрим какой длинный путь нужно проделать Льву, чтоб добраться до бабушки.

Игра «Дорога в Африку»

- Давайте мы сейчас представим, как наш Бонифаций поедет к своей бабушке.

(на середину ставим глобус)

Встаем все вокруг глобуса. Здесь живем мы, а здесь бабушка Бонифация. Как же нам туда добраться?

- Выходим из дома и …

- Садимся на машину и едем на вокзал.

- Взяли в руки руль и поехали (движение по кругу)

- Потом на поезде до Москвы. (паровозиком мелкими шажками)

- Потом на самолете до побережья океана. (руки в стороны и двигаемся вокруг глобуса по кругу)

- Потом на пароходе по океану (парами, сложив руки как нос корабля, двигаемся боком приставными шагами)

- Потом снова на автобус до бабушкиной деревни (парами друг за другом  подпрыгивая на кочках)

- Приехали!

Давайте теперь, чтобы не забыть, разложим наши карточки по порядку, на чем мы ехали (Машина – поезд – самолет – пароход – автобус)  

Воспитатель: Молодцы! Ребята, кого перевозит этот транспорт?

Дети: Людей.

Воспитатель: Как по другому можно назвать, кого он перевозит ?

Дети: Пассажиров.

Воспитатель: А если транспорт перевозит грузы, то он какой?

Дети: Грузовой.

Воспитатель: Очень хорошо! Давайте посмотрим на доску, что мы там видим?(ответы детей- транспорт, машина, самолет, трактор и тд).

У вас на столах есть коробочки, давайте откроем их и посмотрим, что же там (дети смотрят и говорят- люди(пассажиры) и коробки(грузы).

На доске мы видим разный транспорт, давайте подберем какой транспорт подходит для перевозки пассажиров, а кокой для грузов?

(на магнитной доске дети распределяют карточки по предназначению транспорта).

Воспитатель: Вы хорошо справились, молодцы!

(обращаем внимание на письмо и карточки с транспортом для Бонифация)

Воспитатель: Посмотрите, транспорт на котором будет добираться Лев до бабушки разный, транспорт бывает разным не только по внешнему виду, но и по предназначению, а ещё по месту передвижения. Какой-то ездит по земле, какой-то летает в небе, какой-то ходит по воде.

-Воздушный транспорт – это транспорт, который летает. Назовите воздушный транспорт(Самолет, вертолет, дирижабль).

-Какой транспорт называется водным? Водный транспорт – это транспорт, который плавает по воде. Назовите водный транспорт(Подводная лодка, корабль, лодка, пароход)

-Какой транспорт называется наземным? Наземный транспорт – транспорт, который ездит по земле. Назовите наземный транспорт(Поезд, троллейбус, машина, автобус)

Воспитатель: Предлагаю Вам немного поиграть(игра «Едем, плаваем, летаем»).  Перед вами лежит полотно, что на нем Вы видите?(небо, дорогу, море). У меня же есть фишки с изображением разного вида транспорта. Давайте найдем для каждого свое место(дети определяют место передвижения выбранного транспорта и проговаривают все в слух – Машина- наземный вид транспорта, самолет- воздушный вид транспорта, катер- водный вид транспорта).

Воспитатель: Очень хорошо. Мы с вами узнали, что транспорт делится на:

• грузовой и пассажирский – по типу назначения,
• наземный, воздушный и водный – по типу передвижения.

Итак, с транспортом для Бонифация мы разобрались. Но надо же ему как-то сообщить, как добираться. В письме, он оставил нам свой номер телефона, отправим ему фото! Что вы предлагаете? (Сфотографировать наши карточки и отправить фото Бонифацию). Вот Молодцы! Я думаю, теперь Лев точно доедет до своей бабушки. Спасибо вам, ребята.

Давайте немного отдохнем:

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сжимают и разжимают

пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

(Поочередно сжимают

пальчики обеих рук в кулачки,

начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Хорошо, давайте продолжим. Попробуем отгадать загадки:

1. Ему нелегко, вероятно,

Он ездит туда и обратно,

Вперёд и назад и кругами

Цепляясь за провод рогами. (троллейбус)

2.Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

3.Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный. (Вертолёт)

4.Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
Только выпустит хвост -
Понесется до звезд. (Ракета)

5.Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (Самолёт)

6.Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили (Лодка)

10.Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. ( Самолёт) .

Воспитатель: Отлично.

 Ребята, пока мы отгадывали загадки, мне пришел ответ от Льва. Посмотрим, что он нам прислал? (аудиоответ и сюрприз для ребят).

Рефлексия с детьми, что понравилось или не понравилось, что запомнили.

Спасибо за занятие.