Педагогическая находка
план-конспект занятия по рисованию

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводная часть

Организационный момент

-Доброе утро, ребята! Вы уже проснулись? Позавтракали? А вот наши ручки и ножки ещё не проснулись, надо их разбудить скорее. Давайте мы с Вами поиграем с нашими ручками и ножками в игру

Игра «Здравствуйте, ручки»

- Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп

 -Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ 

-Здравствуйте, щёчки! Шлёп-шлёп-шлёп 

- Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! 

- Здравствуйте, зубки! Щёлк – щёлк - щёлк 

Вот теперь наши ручки и ножки проснулись, молодцы!

(дети хлопают в ладоши)

(потопать ногами ножками)

(обеими ладонями слегка похлопать по щекам)

(ладонью к губам, создавая имитацию поцелуя)

(постучать зубами)

1 мин

2.

Мотивационно побудительный  этап

Ребятки, а сегодня к нам пришли гости, давайте мы их встретим. Послушайте внимательно, кто же к нам пришёл первым (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием собаки).

Дети слушают.

1 мин

3.

Основная часть.

Организационно поисковый этап.

- кто к нам пришел первым?

-Правильно, первым к нам пришла собака. Вот, посмотрите на неё (демонстрация игрушки, достаётся из расписного мешочка) Вот у собаки глаза, вот лапы, вот хвост, вот ушки. Сенди, покажи, где у собаки  глаза, а где лапы? Артыш, покажи, где у собаки ушки? (выставляется игрушка собаки на стол)

-Ребята, а теперь послушайте, кто еще к нам пришел (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием мяуканье кошки).  

-Правильно, пришла кошка.

Игрушка кошки выставляется на стол.

Динамическая пауза (пальчиковая гимнастика) «Котятки мыли лапки»

-Все котятки мыли лапки,

Вот так, вот так 

Мыли ушки, мыли брюшки

Вот так, вот так

А потом они устали,

Вот так, вот так, 

 Сладко, сладко засыпали,

Вот так, вот так 

(включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием лошади).

-А кто это?

-Правильно, оказывается, она тоже пришла сегодня к нам в гости (игрушка лошади выставляется на стол)

Ребятки давайте вспомним, как лошадка цокает.

Когда лошадка быстро скачет, её копыта громко-громко стучат. Давайте мы постучим нашими кулачками по столу, как стучат копыта у лошадки.

-Следующий гость спрятался в волшебной коробочке. Послушайте внимательно, кто же к нам пришёл (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием коровы)

-Кто же это?

-Правильно, это корова. Коровушка, к нам в гости пришла

 (выставляется игрушка коровы на стол)

Физминутка

Мажаалайнын шыыраан кор

Бажын тудуп кирипкен

Балды-биле ток-ток,

Хирээ-биле хир-хир.

-Собака

Дети показывают

-Кошка

(ладони обеих рук потирают друг дружку, имитируя движение мытья рук)

(«моем» ручками ушки, животики)

(положить голову на плечо вправо, влево)

(ладошки сложить вместе, положить под щёку, как будто спим)

-Лошадка

Дети постучит с кулачками по столу

-Корова

Дети делают

5 мин

4.

Объяснение нового материала.

Практическая работа.

Дидактическая игра «Найти тень»

На сторонне стола раскладываются силуэты (тени) картинок, на другой – цветные изображения картинок домашних животных. Воспитатель предлагает детям разложить тени на цветные картинки.

4 мин

5.

Рефлексивно-оценочный этап.

Молодцы! Наши животные уже собрались обратно домой. Давайте помашем им ручкой, и скажем до свидания.

(дети машут руками, прощаются с животными)