Конспект ООД по окружающему миру на тему: «Птичий двор»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск

«Детский сад № 80 комбинированного вида»

Конспект ООД по окружающему миру

 на тему: «Птичий двор»

Провела:

 Воспитатель

 второй младшей группы

Леонтьева Е.П.

Саранск, 2020

Конспект ООД по окружающему миру «Птичий двор»

Цель: Формировать представления о домашних птицах (куры, утки, гуси), их внешним виде, способах передвижения, издаваемых звуках.

«Художественно-эстетическое развитие»:

- Продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии,учить правильно работать с материалом.

-  Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, формы, размера; развивать эстетическое восприятие.

«Речевое развитие»

- Развивать речь, внимание, память, продолжать воспитывать доброе отношение к животному миру, желание помогать им.

- Активизировать предметный словарь по теме «Домашние птицы».

«Познавательное развитие»

-  Продолжать знакомить детей с окружающим миром природы;продолжать формировать представления о птицах.

«Физическое развитие»

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

- Развивать двигательную активность.

«Социально-коммуникативное развитие»

- Формировать социальную и эмоциональную сферу ребёнка.

- Развивать воображение, пространственное и логическое мышления.

Материал и оборудование:Сюжетная картина «Птичий двор». Двекартинки «яйцо». Карточки с изображением цыплёнка, утёнка. Корзинка с контейнерами из-под киндер-сюрпризов(заготовки для яиц).Картинки с изображением уток и утят, кур и цыплят . Ткань голубого цвета (пруд). Тонированный лист бумаги, кисти, подставки, гуашь зелёного цвета, бумажные салфетки.

Предварительная работа: чтение рассказа В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». Беседа и рассматривание картинок по теме.

Ход ООД:

Воспитатель: Какая интересная картина появилась у нас в группе Посмотрите что на ней нарисовано?

Дети рассматривают картину «Птичий двор»

Воспитатель:Возле птичника забор,

За забором - птичий двор.

Там большое оживленье –

Птицы в разном оперенье:

Серые индюшки, белые хохлатки,

Желтые цыплятки там играют в прятки

Кукарекает петух и гогучут гуси.

Стережёт их рыжий пёс – не входи, укусит! (С.А.Васильева)

Воспитатель:  На  этом птичьем живут домашние птицы: куры, гуси, утки, индюки. Здесь они выводят птенцов. Посмотрите, в одном гнезде оказалось три яйца. (Указываетна картинки) Чем они различаются?

Дети: Яйца разного размера. Одно большое, второе меньше, третье самое маленькое.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто вылупится из этих яиц.

Дети убирают картинки и под ними находят карточки с изображением цыплёнка и утёнка.

Воспитатель: Посмотрите это же птенцы домашних птиц! Вы знаете как из называют?

Дети: Цыплёнок и  утёнок.

Воспитатель: Птенцы потеряли  своих мам. Давайте мы им поможем. Для этого нам нужно  пройти вместе с птенцами по птичьему двору и познакомиться кто здесь живёт.

Под аудиозапись спокойной музыки дети проходят по групповой комнате и подходят к ковру, на котором лежат контейнеры из-под киндер сюрпризов.

Воспитатель: (показывает картинку на которой изображена курица). Что  это за  птица?

Дети: Курица.

Воспитатель: Чья это мама?

Дети: Цыплёнка.

Воспитатель: Пока мама-курица ходила к кормушке поклевать зёрна, сильный ветер разворошил её гнездо. Куриные яйца раскатились по двору. Собрать яйца обратно в гнездо

Дети: (складывают в гнездо контейнеры из-под киндер сюрпризов).

Воспитатель: Сколько яиц мы сложили в гнездо?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько цыплят у курицы?

Дети: Один.

Воспитатель: Как разговаривает курица? А цыплята?

Дети:Ко-ко-ко. Пи-Пи-Пи.

Воспитатель: Правильно. Мама курица благодарит вас за помощь и хочет вместе с вами немного поиграть.

«Вышла курочка гулять» (повторять слова в соответствии с текстом)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки. (шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями»).

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко! (грозят пальцем)

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.(присаживаются на корточки, ищут зёрнышки)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы (присаживаются на корточки, пьют водицу). 

Полное корытце.

Воспитатель: Отправляемся на поиски  мамы утёнка.

Дети: (подходят к столу на котором лежат картинки с изображением разных птиц)

Воспитатель: Как зовут маму утёнка?

Дети: Утка.

Воспитатель: Найдите картинку, на которой нарисована утка.

(Выполняют задание)

Воспитатель: Утка и утёнок похожи: у них плоский клюв, короткая шея, жёлтые лапки, как ласты.

Воспитатель: А чем они различаются?

Дети: Утка большая, а утёнок маленький        . Утка белая, а утёнок жёлтый.

Воспитатель: Сколько у нашей утки утят?

Дети: У утки  один утёнок.

Воспитатель: Ребята, а как разговаривают утки?

Дети: Кря-кря-кря!

Воспитатель: Предлагаю вам  поиграть в игру «Утки»

Дети садятся на ткань голубого цвета, расстеленную  на ковре.

Воспитатель:Утки плавают в пруду,
Я с гостинцем к ним приду —
С хлебцем мягким белым.
Подплывайте смело!

Ути-ути все сюда,

У меня для вас еда!

(Дети  ставят руки на пояс и вперевалочку бегут к воспитателю)

Воспитатель: машет руками

Кыш, кыш! Все на пруд,

Больше корма не дадут.

(дети возвращаются на ткань голубого цвета)

Воспитатель: Ребята, наши птички очень любят травку, но сейчас зима зелёной травки нет.  Давайте мы поможем им. Откуда мы можем взять траву?

Дети: Нарисовать.

Воспитатель: Верно, нарисовать. Я прошу вас пройти за столы.

(Дети проходят на свои места. За столом тонированные листы бумаги)

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат листочки.  Скажите, какого цвета у нас трава?

Дети: Зелёная.

Воспитатель: Верно, вспомним, как нужно работать кисточкой. Кисть держим в какой руке?

Дети:В правой. За железную рубашку.

Воспитатель: Правильно, сначала макаем кисть в воду, затем берём краску и рисуем траву с верху вниз.

Воспитатель:но прежде чем начнёте работать нужно размять ваши пальчики. (Проводится пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика «Утята».

(Поочередно сгибаются пальчики рук, начать следует с большого, после произнесения «пи-пи-пи» нужно быстро в ритме активно сгибать и разгибать пальчики ручек)

1-ый, 2-ой – шли утята.

3-ий, 4-ый – за водой.

А за ними плелся 5-ый,

Позади бежал 6-ой,

А 7-ой от них отстал,

А 8-ой уже устал.

А 9-ый всех догнал,

А 10-ый испугался.

Громко-громко запищал:

– Пи-пи-пи!

– Не пищи, поищи!

Воспитатель: Пальчики размяли, приступаем к работе.

Дети: (Самостоятельная работа детей, индивидуальный подход)

Воспитатель: Ребята все птицы обрадовались свежей зелени. Назовите птиц и их птенцов.

Дети: Куры и цыплята, утки и утята.

Воспитатель: Они благодарят вас за помощь.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? Что делали? Что вам больше всего понравилось?

Дети: На птичьем дворе.(Оветы детей).

Конспект ООД по окружающему миру «Птичий двор»

Цель: Формировать представления о домашних птицах (куры, утки, гуси), их внешним виде, способах передвижения, издаваемых звуках.

«Художественно-эстетическое развитие»:

-  Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, формы, размера; развивать эстетическое восприятие.

- раскрыть потенциальные творческие способности ребенка через творческий поиск; развивать художественный вкус.

«Речевое развитие»

- Развивать речь, внимание, память, продолжать воспитывать доброе отношение к животному миру, желание помогать им.

- Активизировать предметный словарь по теме «Домашние птицы».

«Познавательное развитие»

-  Продолжать знакомить детей с окружающим миром природы;продолжать формировать представления о птицах.

«Физическое развитие»

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

- Развивать двигательную активность.

«Социально-коммуникативное развитие»

- Формировать социальную и эмоциональную сферу ребёнка.

- Развивать воображение, пространственное и логическое мышления.

Материал и оборудование:Сюжетная картина «Птичий двор». Две картинки «яйцо». Карточки с изображением цыплёнка, утёнка. Игрушки из серии «Домашние птицы». Корзинка с муляжами яиц.Картинки с изображением уток и утят, кур и цыплят. Ткань голубого цвета (пруд).

Предварительная работа: чтение рассказа В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». Беседа и рассматривание картинок по теме.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Какая интересная картина появилась у нас в группе.  Посмотрите что на ней нарисовано?

Дети рассматривают картину «Птичий двор»

Воспитатель:Возле птичника забор,

За забором - птичий двор.

Там большое оживленье –

Птицы в разном оперенье:

Серые индюшки, белые хохлатки,

Желтые цыплятки там играют в прятки

Кукарекает петух и гогучут гуси.

Стережёт их рыжий пёс – не входи, укусит! (С.А.Васильева)

Воспитатель:  На  этом птичьем живут домашние птицы: куры, гуси, утки, индюки. Здесь они выводят птенцов. Посмотрите, в одном гнезде оказалось два яйца. (Указываетна картинки) Чем они различаются?

Дети: Яйца разного размера. Одно большое, второе меньше.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто вылупится из этих яиц.

Дети убирают картинки и под ними находят карточки с изображением цыплёнка и утёнка.

Воспитатель: Посмотрите это же птенцы домашних птиц! Вы знаете как из называют?

Дети: Цыплёнок и  утёнок.

Воспитатель: Птенцы потеряли  своих мам. Давайте мы им поможем. Для этого нам нужно  пройти вместе с птенцами по птичьему двору и познакомиться кто здесь живёт.

Под аудиозапись спокойной музыки дети проходят по групповой комнате и подходят к ковру, на котором лежат муляжи яиц).

Воспитатель: Что  это за  птица?

Дети: Курица.

Воспитатель: Чья это мама?

Дети: Цыплёнка.

Воспитатель: Пока мама-курица ходила к кормушке поклевать зёрна, поднялся сильный ветер разворошил её гнездо  и яйца раскатились по двору. Нужно помочь курице собрать яйца обратно в него. Чтобы гнездо было тёплым, нужно его утеплить. Нужно взять кусок шерсти оторвать от негонемного  и положить в гнездо.Посмотрите как делаю это я. (показ работы воспитателем)

Дети: (Отрывают от куска шерсти часть и кладут в гнездо, затем складывают в гнездо муляжи яиц).

Воспитатель: Ребята, нужно класть яйца аккуратно, чтобы не разбить.

Воспитатель: Сколько яиц мы сложили в гнездо?

Дети: Много.

Воспитатель:А сколько цыплят у курицы?

Дети: Один.

Воспитатель: Как разговаривает курица? А цыплята?

Дети:Ко-ко-ко. Пи-Пи-Пи.

Воспитатель: Правильно. Мама курица благодарит вас за помощь и хочет вместе с вами немного поиграть.

«Вышла курочка гулять» (повторять слова в соответствии с текстом)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки. (шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями»).

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко! (грозят пальцем)

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.(присаживаются на корточки, ищут зёрнышки)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы (присаживаются на корточки, пьют водицу). 

Полное корытце.

Воспитатель: Отправляемся на поиски  мамы утёнка.

Дети: (подходят к столу на котором лежат игрушки из серии «Домашние птицы».

Воспитатель: Ребята, как зовут маму утёнка?

Дети: Утка.

Воспитатель: Найдите маму  утёнка.

(Выполняют задание)

Воспитатель: Утка и утёнок похожи: у них плоский клюв, короткая шея, жёлтые лапки, как ласты.

Воспитатель: А чем они различаются?

Дети: Утка большая, а утёнок маленький        . Утка белая, а утёнок жёлтый.

Воспитатель: Сколько у нашей утки утят?

Дети: У утки  один утёнок.

Воспитатель: Ребята, а как разговаривают утки?

Дети: Кря-кря-кря!

Воспитатель:Посмотрите, кто ещё живет на птичьем дворе?

Дети: Гуси, индюки, петух.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель:Это все домашние птицы, они живут рядом с человеком и приносят пользу. Человек ухаживает за ними.

Воспитатель: Предлагаю вам  поиграть в игру «Утки»

Дети садятся на ткань голубого цвета, растеленную  на ковре.

Воспитатель:Утки плавают в пруду,
Я с гостинцем к ним приду —
С хлебцем мягким белым.
Подплывайте смело!

Ути-ути все сюда,

У меня для вас еда!

(Дети  ставят руки на пояс и вперевалочку бегут к воспитателю)

Воспитатель: машет руками

Кыш, кыш! Все на пруд,

Больше корма не дадут.

(дети возвращаются на ткань голубого цвета)

Воспитатель: Какие мы молодцы, кому мы сегодня помогли?

Нашли мам утёнку и цыпленку. Сделали гнездо для цыплят, играли.

Воспитатель:Наше птичье гнездо, мыпоставим в природный уголок.