НОД в подготовительной группе "Птица Снегирь"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

НОД «Птица «Снегирь» для детей подготовительной группы

Цель: формировать интерес детей к искусству оригами; развивать уверенность в своих силах, творчество.

Образовательная область: «Художественное эстетическое развитие».

Программное содержание:

Образовательные задачи: формировать умение конструировать поделку «Птица»; мотивировать умение детей самостоятельно применять усвоенные знания и способы действия для решения новых задач: передавать образы птиц, используя доступные им средства выразительности.

Развивающие задачи: продолжать развивать конструктивное, логическое и пространственное мышление, внимание;

совершенствовать творческие способности, эстетическое восприятие, чувство цвета, самостоятельность, инициативность.

Воспитательные задачи: формировать у детей созидательное отношение к природе; продолжать воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция:

познавательное развитие: развивать умение самостоятельно определять материалы, из которых изготовлены предметы; продолжать обогащать представления детей о мире предметов; формировать умение работать по схемам.

речевое развитие: расширять активный словарный запас; совершенствовать диалогическую форму речи.

социально-коммуникативное развитие: продолжать формировать умение проявлять самостоятельность, инициативность, целеустремленность в достижении конечного результата; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

физическое развитие: продолжить совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать ловкость движений.

Технические средства: ноутбук

Методы и приемы:

Словесные: рассказ, объяснения, беседа, вопросы, художественное слово.

Наглядно-демонстрационные: показ, рассматривание.

Практические: поисковые ситуации, моделирование, конструирование.

Предварительная работа:

1. Знакомство с зимующими птицами, наблюдение за птицами на прогулке.

2. Рассматривание изображений зимующих птиц; беседа о строении тела птиц, их окраске, повадках и привычках.

3. Чтение рассказов и сказок, заучивание стихотворений, отгадывание загадок о зимующих птицах.

4. Игра «Четвертый лишний».

Индивидуальная работа: оказывать посильную помощь при выполнении практической части занятия.

Материал:

Демонстрационный: Схема изготовления птицы.

Раздаточный: цветная бумага,  клей, салфетки, фломастеры.

Ход занятия.

Вводная часть.

Коммуникативная игра приветствие

Здравствуй, солнце ясное!   Поднимают вверх правую руку.

Здравствуй, зима снежная!   Поднимают левую руку.

Небу синему – привет!         Скрещивают руки над головой.

Всем хотим мы дать совет:   Протягивают руки вперед,  ставят на пояс.

Чтобы день удачным был,    Отводят правую руку,

Чтобы каждый вас любил,    Левую руку в сторону.

Не сердитесь, не ругайтесь,   Грозят пальцем.

А почаще улыбайтесь!           Протягивают ладони вперед.

Слышится пение птицы (синички)

(на мониторе появляется синичка  с конвертом в клюве)

Воспитатель: Ребята,  а кто это к нам прилетел?

Дети: Это птичка.

Воспитатель: А что это там у него в клюве?

Дети: У птички в клювике письмо.

Воспитатель: Давайте я прочитаю, что там написано.  «Ребята, злая Снежная королева рассердилась на птиц, которые весело посвистывали на деревьях. Она дотронулась своей холодной волшебной палочкой до снегирей и превратила их в цветные бумажки. Но вы можете снегирей оживить, если вернёте им яркое оперение. В зимнем лесу найдете Лесовичка. Он вам поможет.»

Воспитатель: Как мы можем помочь снегирям?

Дети: Мы отправимся в лес и найдем Лесовика.

Воспитатель:  Как мы попадем в лес? Лес у нас далеко. На чем можно доехать до леса? (дети перечисляют разные варианты)

- Много вы знаете видов транспорта. Но зимушка – зима все дороги замела и на транспорте к лесу никак не доехать. Я предлагаю отправиться в лес на лыжах:

Мы на лыжи дружно встанем

Друг за другом побежим

В лес мы зимний поспешим.

(дети имитируют ходьбу на лыжах)

Воспитатель: Вот и очутились мы в зимнем лесу. Посмотрите все вокруг покрыто белым, пушистым и чистым снегом.

Около большого дерева сидит на пеньке Лесовичок. Под деревом сундучок.

Лесовичок: Здравствуйте ребята! Зачем пожаловали?

Дети: Мы получили письмо от птички. Она просит нас помочь ее друзьям.

Лесовичок: Да, злая Снежная королева заколдовала их! Я пытался помочь птицам.  Нужно выполнить задания, но у меня не получается. Как быть?

Дети: может мы попробуем?

Лесовичок: Конечно пробуйте. Я ведь один, а вас много. Я думаю, у вас получится. Вот  снежинки, на них задания, если выполните, сундук откроется.

Дети с воспитателем берут снежинки.На обратной стороне снежинки задания.

1 задание: «Собери картинку» Вам нужно собрать картинку и узнать, что за птица(снегирь).

Что вы знаете про эту птицу? Расскажите, дети.

Интерактивная технология  хоровод  «Расскажи про птичку»

Дети передают игрушечную птицу, рассказывая про нее.

Снегири – нарядные птицы. У них  голова, крылья, хвост черные, а грудка -  красная. Самцы – красногрудые, а у самок грудка – зеленоватая. Имя снегиря связано с зимой и снегом. Они прилетают к нам со снегом и живут всю зиму. А весной они улетают на север. Снегири живут стайками, в которой примерно 7-8 птиц.Клюв у снегиря толстый и черный, им он вылущивает семена ягод. Питаются снегири в основном семенами различных растений, почками, побегами, молодыми листьями. Любимый корм снегирей- ягоды рябины. Если кто – то попал в ловушку, вся стая спешит на помощь. Зимой снегири, сидящие на ветках, еще похожи на красные фонарики, которые украшают берёзку.

Но снегирь - не только краса и гордость наших лесов - это еще и галантный кавалер,  у которого могут поучиться многие птицы.Лучшие грозди рябины снегирь, будь он трижды голоден, все равно уступит самке.

2 задание: Вы уже знаете, что любят есть снегири. Вот Снежная Королева вам дала такое задание – перебрать семена тыквы от крупы.

Лесовичок: Мне понравилось, как вы справились с заданием. Теперь волшебный сундучок откроется, и у вас будет помощь. А я с вами прощаюсь, до свидания дети.

Лесовичок прощается с детьми и уходит.

Воспитатель: Дети, вы молодцы! Справились  с такими трудными заданиями. Я предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру.

Подвижная игра «Птички  и кот»

Воспитатель с детьми открывает сундучок. В нем цветные квадраты из бумаги.

Воспитатель: Ребята, что такое? Для чего нам Снежная королева положила эти цветные квадратики?

Дети: Чтобы мы сделали из бумаги птичек.

Воспитатель: Да, верно. Давайте вернемся в наш детский сад и там изготовим птиц. Надеваем лыжи и отправляемся в детский сад.

Мы на лыжи дружно встанем.

Друг за другом побежим.

В детский сад мы поспешим.

Воспитатель:Дети, садимся за столы.(Дети садятся за столы). Давайте рассмотрим схему, выберите себе разноцветные листы, какие вам нравятся. Ребята во время работы нельзя крутиться, баловаться, отвлекаться. Работать будем дружно, ведь нас ждут птицы.

Основная часть.

-Давайте перед работой разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

В гости к нашей синичке

Прилетели птички:

Эта птичка – совушка,

Ну а эта – скворушка.

Эта птичка – воробей,

Ну а эта – соловей.

Эта – дятел, эта – стриж,

Эта же – поющий чиж,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – свиристель,

Ну а эта – злой орлан.

Птички, птички по домам!

Загибать или поглаживать пальцы.

-Сейчас я буду показывать, и рассказывать сказку, а вы внимательно смотрите, слушайте и выполняйте за мной действия по изготовлению птицы.

Жил да был квадратный листок. С одной стороны он был красного цвета, а с другой – черного (показ заготовки). Однажды на прогулке он увидел необычную птицу с красной грудкой.

-  Нашему квадрату очень захотелось превратиться в такую же птицу. Он долго думал, как это сделать и сложился по диагонали пополам уголок к уголку красной стороной внутрь.

-Ребята, перегните квадрат пополам по диагонали красной стороной внутрь.

- Покажите, как сложился наш квадрат.

-На какую фигуру стал похож наш квадрат? (на треугольник)

-Посмотрел бывший квадрат на себя: - « Нет, не похож я на птицу» и отогнул  угол верхнего слоя треугольника. Стоял, он так стоял, чувствует, стал замерзать. На улице то еще холодно и сложился пополам красной стороной внутрь. Поднял вверх нижние углы, посмотрел на себя и обрадовался - у треугольника появились крылья. Он так радовался, подпрыгнул, отогнул уголок внутрь и у него получился клюв.«Вот теперь я похож на птицу» - сказал наш бывший квадрат, но чего-то еще нашему квадрату  не хватает?

Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите и скажите, чего не хватает нашей птице?

Дети : Нужно сделать глаза.

Воспитатель: А как вы думаете, как можно сделать глаза? Можно разными способами сделать. Но я предлагаю нарисовать глаза фломастером.

Воспитатель: Ребята, а какие птицы у нас получились?

Дети: Снегири.

Заключительная часть

В. Ребята, произошло чудо, у нас получилась целая стая птиц снегирей. Наши птицы ожили! Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими. Для чего, мы делали птиц? Что для вас было самым трудным?

Рассматривание и анализ детских работ.

Птицаснегирь: Дорогие ребята! Большое спасибо вам за то, что вы не побоялись Злой снежной королевы  и, преодолев все трудности на вашем пути, смогли вернуть мне моих помощниц.

Итог занятия.

Интерактивная технология «Интервью»

Воспитатель: Ребята, давайте подведем итоги нашего занятия с помощью интервью. Дети по считалочке выбирают журналиста. Ребенок – журналист задает вопросы. Дети отвечают.

Сегодня вы еще раз доказали, что вы добрые, отзывчивые, чуткие и трудолюбивые дети. Спасибо вам большое.