"В гостях у животных"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Чек лист 1младшей группы по подготовке к

75 летию  Дня Победы.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

«В гости к домашним животным»

Задачи:

 *Формировать умение узнавать на картинках домашних                животных и птиц: корову, лошадь, свинью, собаку, кошку, курицу, петуха, утку, гуся , соотносить их с муляжами, различать их голоса.

* Развивать внимание, интерес, память, умение отгадывать загадки.

* Побуждать к активным действиям по указанию воспитателя:(покорми корову, покажи гуся, погладь кошечку и т.д.), отвечать на поставленные вопросы ( Кто это?, Какой?, Какая?, Что ест?, Назови части тела животного и т.д.).

* Способствовать расширению активного словаря по теме, обогащению речи.

* Воспитывать гуманное отношение к животным, желание помогать.

Планируемые результаты:* узнаёт и называет домашних животных.  Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.

*Умеет выполнять поручения, отвечать на вопросы.

*Слушает доступные по содержанию стихи, отгадывает простые загадки.

* Выполняет ходьбу и бег, не наталкиваясь на других детей.

Приёмы работы: Художественное слово, указания, вопросы, рассматривание картинок, поощрение, звукоподражание, подвижная игра , прослушивание аудиозаписи.

Материалы: Сундучок с картинками животных форматА4, ( кошка, собака, свинья, лошадь, корова, петух, курица, утка, гусь), корм для животных: сено или трава, зерно, семечки, овощи , вода. Игрушечная собачка.

                                                  Ход:

Воспитатель приносит сундучок, предлагает детям отгадать, что в нем?.

-(ответы детей)

-ребята, послушайте внимательно, может догадаетесь (звучит аудиозапись голосов домашних животных)

-вы узнали,  кто здесь?

-(ответы детей)

-кого ты узнала, Настя?, а ты, Вера?. Сейчас мы это проверим.(воспитатель по очереди загадывает загадки  о домашних животных и птицах. Если дети дают правильный ответ-показывает картинку из сундучка. Каждый раз дети имитируют голоса этих животных или птиц)

На голове её рога

И копыта на ногах,

Травушку она жуёт,

 Деткам молочко даёт . (корова)  как мычит корова? (и т.п).

У неё есть хвост и грива,

Нрав весёлый и игривый.

Слышен громкий стук копыт,

И-го-го она кричит ( лошадь).

На мордашке пятачок,

Сзади тонкий хвост-крючок,

На спине щетинка,

Кто же это?-свинка!.

Громко на прохожих лает

И во двор их не пускает.

В конуре она живёт,

Косточки она грызёт. (собака).

Прячет она в лапках

Коготки-царапки.

Ловит серых мышек

В доме и на крыше ( кошка).

Гордо ходит во дворе.

Всех он будит на заре.

На головке гребешок,

 Голосистый ?-петушок!

Ко-ко-ко она поёт,

 И цыплят  своих зовёт.

Деду с бабой эта птичка

Каждый день несёт яички. (Курочка)

Птица грозная на вид,

Шею вытянув, шипит .

Га-га-га- она гогочет,

Ущипнуть за пятки хочет. (гусь)

Эта птица любит воду

И в любую непогоду

К озеру спешит не зря,

Громко крякая: кря-кря! (утка)

-(Дети называют животных и птиц, воспитатель хвалит их).

-Ребята, а где живут эти животные и птицы?( в деревне, во дворе).

Хотите отправиться к ним в гости? Тогда я возьму угощение  для животных, поехали!( дети становятся друг за другом, слышится гудок паровоза.)

-Загудел паровоз и вагончики повёз. Чу-чу-чу-чу-, с ветерком вас прокачу.

Вот мы и приехали в деревню. А вот и наш дворик. Посмотрите, как тут интересно. Давайте знакомиться с его обитателями.

Ребята, давайте найдём курицу.(дети находят курочку).Кто это?

(Курочка) какая она?, Что это у курочки? (голова, клюв, перья.) Что нам курочка снесла? Чем мы угостим курочку? ( дети выбирают зёрнышки , одному из детей предлагаю покормить курицу).

Затем дети находят утку, гусей, кошку, собаку, свинью. По той же схеме знакомятся с ними, угощают кормом.

( подвижная игра « Лохматый пёс». Взрослый сажает игрушку на стульчик-это будет будка пса. Дети садятся на скамейку у противоположной стороны.

Воспитатель с детьми тихонько подходят к собачке, произносят слова:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдём, к нему. Разбудим.

И посмотрим. Что же будет?

( воспитатель  берёт собачку, «рычит» или «лает», догоняет детей. Дети бегут к скамейке,  «прячутся» в домике.

-Молодцы, ребята. Никого пёс не догнал. А теперь идём дальше. Где же наша корова? Давайте её найдём. (Находят корову, рассматривают. Отвечают на вопросы воспитателя. Воспитатель читает стихотворение:

Ты, коровушка, ступай,

В чисто поле погуляй.

Травку ешь зелёную,

Водичку пей студёную.

Тяжело стучат копыта.

Вымя молоком налито.

Подождём тебя пока-

Принеси нам молока.

-Корова наша кормилица. Она даёт нам вкусное и полезное молоко, из него делают разные молочные продукты, какие? (йогурт, сыр, сметану, ряженку, творог, кефир, мороженое и т.д.). Чем мы угостим корову?

( дети угощают корову сеном или травой, овощами, наливают воду.)

-А где же лошадь? Как нам её найти? (Подходят к лошади, рассматривают, угощают  сеном, зерном).

- Лошадь наша помощница, она перевозит грузы, на лошади можно ездить верхом там , где не проехать на машине, верхом на лошадях пасут стада пастухи, лошади даже в цирке выступают. Лошади тоже дают молоко, из него делают полезный напиток кумыс.

-Дети, а кто расскажет лошадке стихотворение? ( дети по желанию читают стихотворение А.Барто  «Лошадка») .

Ребята, понравилось вам в гостях у животных? Кого мы сегодня видели? Кто вам больше всего запомнился? Давайте скажем домашним животным: «До свидания».

 Назад в детский сад мы поедем на лошадках. Становитесь парами друг за другом . Но, поехали. (Дети щелкают язычками, будто цокают копыта).

Совместная деятельность

 воспитателя с детьми

«В гости к домашним животным»

Подготовила воспитатель:

Ляшенко Л.Н.