Конспект занятия по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Красная книга растений Оренбургской области»

Аканова Алия
Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Красная книга растений Оренбургской области»

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Красная книга растений Оренбургской области»

Выполнили  воспитатели

старшей группы №5 «Ягодки»:

 Аканова А.У.,Зайцева Е. П.

2018

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Красная книга растений Оренбургской области»

Цели: Формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

1. Знакомство детей с «Красной книгой растений Оренбургской области», с какой целью она создана, с растениями, занесенными в Красную книгу Оренбургской области.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Планируемые результаты:

Создание положительного микроклимата в группе и эмоционального комфорта общения детей друг с другом;

Дети знают названия некоторых растений Красной книги Оренбургской области;

умеют поддерживать беседу, высказывая свою точку зрения;

делятся с воспитателем и другими детьми своим опытом поведения в природе;

активно с интересом участвуют в игровых упражнениях и в процессе занятия;

знают правила поведения в природе; интересуется проблемами охраны природы.

Оборудование: почтовый ящик, картинка сказочного персонажа «Лесовичка»; телеграмма, картинки изображающее редкие растения, «Красная Книга растений Оренбургской области», раздаточный материал к игровым упражнениям (листы граттаж + палочки); картинки с изображением правильного и неправильного поведения на природе; аудиозапись «Звуки леса».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. Организационный момент (3 мин.)

Психологическая гимнастика:

Мы в кружок все соберемся. (Дети встают в круг.)

Дружно всем мы улыбнемся

И пожелаем друг другу, друзья,

Хорошего, светлого, радостного дня.

II. Основная часть (25 мин.)

Ребята, сегодня утором по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Старичка - Лесовичка. (показ телеграммы и картинки с изображением лесовичка) Послушайте, что написано в этой телеграмме? (чтение телеграммы) .

«Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!

Многие растения мы можем не увидеть никогда!

Ребята, помогите и редкие растения спасите!

А чтоб вы не запутались, друзья, «Красную книгу растений» прислал вам я!»

Воспитатель (вводная беседа):

Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок? (Могут исчезнуть растения.) Почему это может произойти, как вы думаете? (уничтожение растений.) О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка? (О Красной.) Как выдумаете, почему книгу назвали Красной? (цвет опасности.) Правильно, красный цвет обозначает – опасность. Посмотрите, вот она Красная книга – это сигнал о помощи, который подают нам растения. Ученые заносят (записывают) в Красную книгу животных и растения и птиц, которых становится все меньше и меньше, и которые совсем могут исчезнуть. А если не будет цветов, деревьев, животных, нам хорошо будет жить на нашей планете? (мы не услышим пение птиц, не будет красивых деревьев, цветов и т. д.) А для того чтобы этого не случилось люди должны беречь природу. Давайте рассмотрим иллюстрации в этой книге (Просмотр иллюстраций из Красной книги Оренбургской области).

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – мы отправимся гулять. А чтобы в пути не заскучать предлагаю поиграть.

Игра «Добрый лес»

- Я буду читать стихи и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

Добрый лес, старый лес. (широко разводим руки в стороны.)

Полон сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)

Мы идём гулять сейчас и зовём с собою вас! (Ходьба.)

Ждут вас на лесной опушке птички, бабочки, зверюшки! (Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)

Паучок на паутинке, (Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.)

И кузнечик на травинке! (Пальцами левой руки выполняем от плеча правой руки перебирающие движения вниз.)

Мышка, мышка, серое пальтишко. Мышка тихо идёт, в норку зёрнышко несет. (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью.)

А за мышкой шёл медведь,да как начал он реветь: «У-у! У-у! Я вразвалочку иду!». (Руки полусогнутые в локтях. Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловища из стороны в сторону.)

А весёлые зайчата – длинноухие ребята – прыг да скок, прыг да скок, через поле за лесок! (Прыжки, ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке».)

Шёл по лесу серый волк, серый волк зубами щёлк! Он крадётся за кустами, грозно щёлкает зубами! (Широкий, пружинистый шаг, с чуть наклонённым вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд.)

Птички в гнёздышках проснулись, улыбнулись,встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех! (Лёгкий бег врассыпную: птички чистят крылышки, машут хвостиком – руки сзади, ладошки друг к другу – легко прыгают.)

По тропинке мы гуляли, на полянке скакали, как прекрасен добрый лес, полон сказочных чудес! (Прыжки. Широко разводим руки в стороны. Ходьба.)

Воспитатель:

Посмотрите как красиво на полянке. Что украшает её? (Цветы.) Вам хочется их сорвать? (Ответы детей.) Представьте, если мы сорвём по одному цветку, что будет? (Цветы могут уже совсем не вырасти, потому, что вы можете повредить им корешок.) Вот и цветов каждый год становится все меньше и меньше. Сорвали цветок и что потом?. Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей.) Мы – люди крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи.Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий. В природе всё взаимосвязано.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Выходит Старичок – Лесовичок: показывает детям на полянку.

Здравствуйте, мои друзья!

К вам на встречу спешил я!

Изучили книгу вы?

Там растенья и цветы-

Все нуждаются в защите:

Как же вы их защитите?

Воспитатель: Ребята, подумайте, а вы можете защитить природу? (Ответы детей). Правильно, ведь природу нужно охранять всегда. А какие мы знаем правила охраны природы. А давайте вместе посмотрим на таблички и решим, чем же все таки мы можем помочь природе?

Игровое упражнение «Разрешается – запрещается» (по сигнальным карточкам, дети дают характеристику поступкам.)

1. Ходить по тропинкам.

2. Не ломать ветки деревьев.

3. Не топтать цветы, травы.

4. Не кричать, не включать громко музыку.

5. Не разорять птичьи гнезда.

6. Не ловить насекомых, не рвать паутинки.

7. Не разрушать грибницы.

8. Не ловить мальков и лягушек.

9. Не разорять муравейники.

10. Не оставлять не затушенных костров.

Молодцы, ребята, вы знаете как сохранить природу в целости и сохранности. Думаю, что Старичок – Лесовичок остался доволен нашими знаниями. А мы в свою очередь поделимся этими знаниями о редких растениях и цветах Оренбургской области с родителями и друзьями. И тогда наш край будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Старичок – Лесовичок:

Ах, вы просто молодцы!

Но настал момент прощаться…

У меня подарки есть-

Чтоб не с грустью расставаться.

Здесь волшебные таблички-

Заколдованы странички!

Чтоб растенья показать

Начинаем колдовать!

Прощаемся со старичком лесовичком: Спасибо тебе за подарки, добрый старичок! Ребята, попрощайтесь со старичком!

Творческое задание в технике граттаж – цветы.

Инструкция: Ребята, посмотрите на эти чудесные волшебные таблички! Возьмите волшебные палочки в руки и начинайте ими царапать на фоне таблички редкие цветы, которые больше всего запомнились вам. Вскоре вы увидите чудо!.Но сначала давайте вспомним технику безопасности: палочку держи в руке правильно – (воспитатель показывает как, не маши палочкой, не тычь ею в соседа – это не приятно и может быть больно; береги глаза!

Разминка: зажать палочку между ладоней,делать раскатывающие движения:

Мы как древние индейцы

Разжигаем огонек-

Сильно палочку покрутим

И огонь себе добудем!

III. Заключительная часть (2 мин) .

А в заключении послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Леонид Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

По тропинкам мы гуляли. (Ходьба на месте. Останавливаются.)

Много нового узнали (показать руками)

До свидания, добрый лес. (машем рукой)

Полон сказочных чудес,

Подружились мы с тобой, (взяться за руки)

Нам теперь пора домой. (дети проходят на стульчики)

Рефлексия:

Ребята, о чем было наше занятие?

Что интересного, вы на занятии узнали? (Ответы детей.)

Правильно, о Красной книге, вы узнали. Теперь вы знаете почему она красная?

А друзьями природе вы стали? (Ответы детей.)

Вы научились правильно вести себя у природы в гостях?

Будете ли вы сохранять растения нашего края?