НОД по познавательному развитию для старшего дошкольного возраста с использованием цифровой лаборатории Наураша «Звук и его свойства»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

НОД  по познавательному развитию для старшего дошкольного возраста с использованием цифровой лаборатории Наураша                 «Звук и его свойства»

Цель: Развитие познавательной активности в процессе опытно-экспериментальной деятельности с использованием цифровой лаборатории Наураша.

Задачи:

1. Создавать условия для развития познавательного интереса и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

2. Знакомить детей с частями тела, природой и свойствами звука через игру.

3. Способствовать формированию навыков здорового образа жизни.

Материалы и оборудование:

Цифровая лаборатория Наураша модуль «Звук» (датчик измерения звука «Божья коровка», ксилофон, флейта, 2 свистка), ноутбук, видеопроектор, телевизор, видео «Познавательная анатомия. Уши», музыкальное сопровождение для массажа ушной раковины В.Золотухин «Назойливая муха».

Технологии: ИКТ, игровая, исследовательская, здоровьесберегающая.

ХОД НОД:

1. Вводная часть. Игра «Определи по звуку».

Воспитатель: Ребята, наше занятие сегодня мы начнем с игры, которая называется «Определи по звуку». Встаньте, пожалуйста, ко мне спиной и внимательно слушайте, если вы отгадаете звук, то назовите его.

Воспитатель воспроизводит звуки (колокольчик, деревянные ложки, шуршание бумаги, надувание воздушного шара), дети их называют.

Воспитатель: молодцы, ребята, вы правильно угадали и назвали звуки. Скажите, какой частью нашего тела мы эти звуки улавливаем?

Ответы детей: ушами.

Воспитатель: Мы ушами улавливаем звуки, значит, мы их слышим. Посмотрите друг на друга, сколько ушей у человека? (Два).

Правильно, у человека два уха, но мы видим только внешнее ухо. Хотите узнать, как выглядит ухо изнутри?

2. Познавательная часть. Видео «Познавательная анатомия. Уши»           (2 минуты.)

Воспитатель: Ребята, при помощи этого видео мы проникли внутрь органов слуха  человека и узнали, как их важно беречь. Давайте сделаем нашим ушам приятную разминку – массаж ушной раковины. Такой массаж делает нас умными и здоровыми, его нужно выполнять каждый день.

3. Разминка: массаж ушной раковины под музыку.
4. Экспериментирование с использованием цифровой лаборатории Наураша. Модуль «Звук».

Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в научную лабораторию, в которой мы будем проводить эксперименты со звуком.

Лаборатория «Наураша» подключена к ноутбуку и видеопроектору.

Вопросы, решаемые в ходе эксперимента:

Что такое звук? Измерение громкости и силы звука при помощи датчика звука (игра на ксилофоне, флейте, свисток, голос). Высокие и низкие звуки, рисунок голоса. Почему в космосе нет звука?

Конкурсы для детей: 1. Создайте тишину. 2. Кто громче свиснет в свисток? 3. Кто громче крикнет? 4. Кто тише прошепчет? 5. Закричите все вместе. 6. Спой в датчик звука. 7. Нарисуй голос.

Занятие в лаборатории рассчитано на 10 минут

5. Рефлексивный круг.                                                

Воспитатель: Мы сегодня узнали много интересного. Поделитесь своим мнением о том, что вам сегодня понравилось и что нового вы узнали.

Дети высказывают свое мнение и передают друг другу мяч по кругу.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Спасибо.