Проект: «Моя малая Родина –Югра»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект:   «Моя малая Родина –Югра»

Пояснительная записка

Актуальность проекта:

Воспитание патриотических чувств не должно проходить эпизодически, от случая к случаю, оно требует проведения систематических мероприятий, способствующих привитию детям чувства любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребёнка, во многом зависит всё его последующее развитие.

Используя в своей работе с детьми дошкольного возраста краеведческий материал, мы воспитываем чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности; воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости.

   Формирование чувства любви к родному городу, краю происходит через воспитание положительного отношения к тем местам, где он родился и живет, умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание больше узнать об особенностях родного края, людях, истории и окружающей природе. Нравственные качества не возникают путем естественного «созревания».Их развитие осуществляется в процессе накопления и освоения конкретных фактов, а зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок.

Проблема: Проведя беседы с детьми и проанализировав перспективное планирование по реализации регионального компонента выяснилось:

 - у воспитанников непрочные  знания в области истории Ханты – Мансийского округа;

 -отсутствие знаний о традициях, фольклоре коренных народов севера;

- недостаточное оснащение познавательно –развивающей среды и художественно методической литературой в ДОУ по теме.

Цель проекта: расширение и углубление представлении детей о Ханты- Мансийском Автономном округе; природе родного края, жизни , быте и народных промыслах коренных народов: ханты и манси.

Задачи:

• Знакомство детей с  символикой, достопримечательностями  ХМАО.
• Закрепление знаний о природных богатствах края.
• Создание условий для познавательно – исследовательской деятельности.
• Расширение знаний об историческом и культурном наследии народов ханты и манси.
• Формирование осознанного отношения к природе ХМАО и экологическим проблемам                     родного края.
• Воспитание нравственно – патриотических чувств у детей через приобщение воспитанников к истории и культуре родного края.

Паспорт проекта

Тип проекта

• По составу участников: групповой.
• По сроку реализации: долгосрочный.
• По целевой установке: информационно - исследовательский

Участники проекта:

• воспитанники    группы
• педагог-организатор
• воспитатели группы
• родители воспитанников.
• Сотрудники  краеведческого  музея г.Урай, школы-мастерской народных промыслов и ремесел в г.Урай, сотрудники ЦДОД  г.Урай, сотрудники  детской библиотеки, сотрудники библиотеки школы.

Основные направления работы с детьми:

• совместная деятельность взрослого и ребенка;
• самостоятельная деятельность ребенка.

Ожидаемые результаты.

Дети:

- познакомятся с символикой, достопримечательностями  ХМАО;

-закрепят знания о природных богатствах края;

-расширятся знания об историческом и культурном наследии народов ханты и манси;

-сформируются осознанное отношение к экологическим проблема родного края.

Родители:

-познакомятся с разнообразными формами работы в детском саду по ознакомлению с окружающим;

-вовлечение родителей в воспитательное - образовательный процесс;

-повысится уровень знаний о родном крае.

Воспитатели:

-организуют сотрудничество с семьями воспитанников;

-создадут наиболее благоприятный климат в детском коллективе, установят тесный контакт и взаимодействие между детьми, родителями, педагогами, между семьей и детским садом;

-создадут условия для исследовательской деятельности;

-повысится уровень знаний о родном крае;

-видоизменение развивающей среды.

Этапы реализаций:

• I этап - подготовительный: 

- подборка и оформление книжного уголка для детей; подборка методической литературы;

-обсуждение   с родителями проекта; выяснение возможностей, средств для реализации проекта;

-подборка наглядно иллюстративного материала;

-поиск материалов, опираясь на интернет ресурсы; обогащение развивающей среды в пространстве групп ДОУ;

•IIэтап-  основной:

-рассматривание коллекции наглядности о ХМАО;

-чтение произведений коренных народов севера (фольклор, авторские);

-проведение познавательных бесед из цикла « А знаете ли вы…»;

- знакомство и обыгрывание подвижных игр ханты и манси; драматизация фольклорных произведений;

-взаимодействие с учреждениями социума, экскурсии, участие на конкурсах.

IIIэтап- заключительный:

-создание презентации по теме проекта совместно с родителями

-выпуск газет;

Выставка кукол Акань.

Реализация  проекта.