Проект "Вода-это жизнь"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Вода –это жизнь

Информационный проект

Автор работы:

Яресько И.И.

Воспитатель

г. Надым 2019г.

Паспорт проекта

                                       Общий план выполнения проекта

                                              График выполнения работы

                                                        ОГЛАВЛЕНИЕ:

Пояснительная записка………………………………………………………………………………….1

План реализации проекта.……………………………………………………………………………..3

1.Подготовительный этап……………………………………………………………………………..3

2.Основной этап……………………………………………………………………………………………..3

3.Заключительный………………………………………………………………………………………..3

Вывод……………………………………………………………………………………………………………..4

Список литературы……………………………………………………………………………………….5

                                  Название проекта: «Вода – это жизнь»

Вид  проекта: познавательно- исследовательский

Участники проекта: воспитатель, дети, родители

Время реализации проекта: краткосрочный, две недели

Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

 Цель:

Развивать у детей интерес к познанию и практическому исследованию воды, как важнейшему источнику среды обитания.

Задачи:

1.Знакомить детей с самым важным компонентом природы- водой, без которой невозможна жизнь на Земле.

2.Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важнейшему природному ресурсу.

3.Стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную исследовательскую деятельность, выявить основные свойства воды.

4.Развивать любознательность и познавательную активность.

5.Приобщить детей к ценностям здорового образа жизни( занятие физкультурой, закаливание, соблюдение личной гигиены).

6.Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях детского сада.

Предполагаемый результат:

•углубление знаний о воде, о ее свойствах, ее значение для всего живого на Земле.

 •обогащение словаря воспитанников за счет слов «вода, водичка, прозрачная, без цвета, без вкуса, без запаха, льется, журчит, бежит, наливать, поливать. »

1

•развитие  у воспитанников познавательного  интереса  наблюдательности, проявление эмоциональной отзывчивости, бережное отношение к водным ресурсам.

•ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

•появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у детей опытно – исследовательских навыков.

•изготовление книжек – малышек, создание макета «Пруд» совместно с родителями. Консультация по теме: «Берегите воду».

                                                                           2

План реализации проекта:

1.Подготовительный этап:

•подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.

•пополнить развивающую среду:  подбор художественной литературы по теме; составление картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок; подбор энциклопедий, карт, схем; подбор сюжетно-ролевых, дидактических, пальчиковых игр; составление картотеки опытов с водой; подготовка оборудования для опытов с водой.

2.Основной этап:  

•разработать перспективный план занятий познавательного цикла
•подготовить информацию для родителей по темам:
 * экспериментирование с водой;

  *занимательные опыты и эксперименты для дошкольников;

  * беседы, рассказы;

  * чтение художественной литературы, заучивание стихотворений,             поговорок, сочинение сказок, драматизация.

  *художественное творчество( рисование)

Совместная деятельность с родителями:

•создание альбома «Мир воды».

•посещение с ребенком городской библиотеки для накопления информации о воде.

•изготовление макета «Пруд»

Заключительный этап проекта:

•итоговое занятие «Волшебная капелька»

• инсценирование сказки «Ледяная избушка»

•презентация плаката на тему: «Вода – это жизнь»

Продукт проектной деятельности: детские работы, книжки-малышки, макет «Пруд».

3

Вывод:

Проект был реализован с детьми старшей группы. После проведения всех опытов и бесед, посвященных изучению воды, у детей стойко сформировалось представление о понятие «вода» и ее свойствах. Многочисленные опыты вызвали у детей познавательную активность, любознательность, стремление  к самостоятельному познанию и размышлению. В результате проведённой совместно с детьми деятельности по проекту была выдвинута гипотеза: без воды жизнь на земле не возможна. Дети уяснили и закрепили для себя, что рациональное и бережное отношение к воде неотъемлемая часть жизни на Земле.

                                                                         4

Список использованной литературы:

Интернет-источники:

•http://www.maam.ru/detskijsad/isledovatelskii.

• http://открытыйурок.рф

•https://videouroki.net/razrabotki/issliedovatiel-skii-proiekt-voda.

                                                                           5