Зимняя прогулка в парк
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Зимняя прогулка в парк.

Цель: Сформировать представление о зиме, как времени года.

Задачи: -учить детей подмечать характерные признаки зимних явлений в неживой и живой природе.

- закрепить название птиц, деревьев (березы, ели, сосны)

- развивать наблюдательность, память, умение вести беседу.

- воспитывать любовь к природе и ее обитателям.

Ход прогулки

В. - Ребята сегодня мы свами совершим экскурсию в наш парк. Но прежде повтори правила поведения во время экскурсии.

Все вы молодцы правила знаете.  Встаем парами и в путь.

По ходу воспитатель задает вопросы.

В. – Кто мне скажет какая сегодня погода (с утра шел снег, сейчас светит солнце не ярко. Дует не большой ветер)

В. – А как называется это природное явление, когда идет снег? (снегопад, буря, метель).

Вьюга злиться,

Снег кружиться,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

В. - Вот мы и в парке. Слышите ребята, кто это так громко раскричался?

Ответ детей сорока.

В. – Как вы думаете почему она так расшумелась?

Приблизительные ответы детей.

В. – Сорока умная птица, она всегда предупреждает других птиц о том, что в парк пришли гости.

Давайте понаблюдаем за ней.

В. – Какие зимующие птицы могут обитать в парке??

Ответ детей (снегири, синицы, вороны, сороки.)

В. – В парке растет много деревьев. Но зимой на них нет листьев по каким признакам можно узнать деревья.

Предположительные ответы детей.

В. – Да очень сложно определить какие деревья нас окружают. Но их можно узнать по коре, кроне.

В. -Кто скажет на каком дереве сидит сорока?  В помощь вам загадку загадаю.

Стоят на опушке

В белых платьицах подружки (Березы)

В. – Правильно береза.

Посмотрите какие еще деревья есть в нашем парке (ели, сосны).

В. – Когда распустятся листья мы с вами снова посетим наш парк и узнаем какие деревья растут в нем.

В. – Ребята посмотрите, что за узоры нарисованы на снегу? Будте осторожны не наступайте на них.

Как вы думаете кто мог их оставить?

Ответ детей птицы.

В. – Давайте рассмотрим все ли следы одинаковые (дети рассматривают следы, делают выводы, что они разные. Принадлежат разным птицам).

В.- Давайте и мы с вами оставим свои следы и рассмотрим их.

Делаем вывод, что и наши следы все разные.

В. –  Как вы думаете, почему много птичьих следов, особенно возле этой березы?

Дети рассматривают следы, дерево и делают вывод: на березе висит кормушка и птицы прилетают поклевать крошки, зерна.

В. –Какие вы внимательные. Действительно птицы прилетают поесть. Крошки, семечки падают в низ птицы склевывают их внизу оставляя следы.  Мы с вами тоже принесли корм, положим его в кормушки и отойдем. Посмотрим какие птицы прилетят.

Дети наблюдают

В. – Кто прилетел к кормушке?

Ответ детей синица и воробьи.

В. – Нам с вами пора возвращаться в детский сад. Ребята не забывайте вместе с родителями подкармливать зимой птиц. Это их спасет от голода.