Проект для детей среднего дошкольного возраста "Зимушка - забавушка"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  - ДЕТСКИЙ САД № 27«СКАЗКА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

г.Саяногорск

Средняя группа «Алёнушк               

                                                        Разработчик:

             Воспитатель:                        

                                                        Жигулова  Е.В.

САЯНОГОРСК, 2021

Паспорт проекта средней  группе  «Алёнушка»

Воспитатели:  Жигулова Е.В.

Тема: «Зимушка - забавушка».

Тип проекта: познавательно- творческий,  групповой.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители.

Срок реализации проекта:  краткосрочный  (c 11.01. 21г. – 12.02.21г.).

Актуальность: Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

        Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними праздниками, особенностями их празднования; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей.

Проблема: Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.

Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Цель проекта: Создание условий для расширения представление у  детей знаний о зиме и зимних забавах, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр, расширение  кругозора детей, знаний   о правилах безопасности детей на зимней прогулке.

Задачи проекта:

• Расширение и углубление знаний и представлений  детей о зимнем времени года.
• Расширение представления у детей о зимних играх и забавах.
• Формирование представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

• Формирование активной жизненной позиции в вопросах укрепления здоровья, овладения навыками здорового образа жизни.
• Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий).
• Развитие наблюдательности, познавательной активности, инициативы.
• Формирование умения передавать красоту природы в изобразительной деятельности, подбирать цвета,  развивать эстетическое восприятие.
• Развитие связной речи, уточнение, обогащение и активизация словарного запаса;
• Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях, привлечение внимания родителей к вопросам создания в семье благоприятной для здоровья среды.
• Воспитание бережного отношения детей к природе.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:  «Марафон зимних игр».

Предполагаемый результат проекта: 

        По окончанию проекта дети расширят представления о зиме, зимних играх и забавах. Приобщатся  к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. Дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Исследование и познание объектов природы способствует умственному развитию, логическому мышлению, пополнится и расширится словарный запас. Кроме того, восприятие природы поможет развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, умение любоваться красотой окружающей природы и чуткое отношение ко всему живому.

Проект включает три этапа: подготовительный, основной, заключительный.

1. Подготовительный этап (с 11 .01.21г. – 15.01.21г.).

Введение в тему:

- Что дети знают о зиме, о зимних играх и забавах?

- что хотят узнать об этом?

- где можно найти материал по теме?

- Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов бесед, наблюдений; подбор детской художественной литературы; подбор дидактического материала, наглядных пособий (картины, иллюстрации); подбор настольно – печатных и дидактических игр.

- Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.).

2. Содержание проекта (основной этап деятельностный) (с 18.01.21г. – 05.02.21г.).

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через образовательные области:

Работа с родителями:

• Информационный материал «Детям о зиме».

• Консультации:

«Одежда для прогулок».

«Зима, ты прекрасна…когда безопасна».

• Памятка для родителей «Правила безопасной прогулки».
• Консультации:

«Снежные забавы».

«Зимние травмы».

3. Заключительный  этап (с 08.02. 2021г. по 12.02. 2021г.):

 -  анализ результатов проекта;

 - проведение «Марафона зимних игр».

                                                                        Приложение №1

ИТОГИ ПРОЕКТА:

        1. Выставки детских рисунков, работ по лепке, аппликации.

        2. Фотоматериалы «Марафон  зимних игр» на свежем воздухе.        

 3. Дети:  

        Реализуя этот проект в целом, мы ставили цель сформировать эмоциональную заинтересованность детей к процессу познания красоты окружающей нас природы. В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Понравилось кормить  зимующих  птиц. Дети  много интересного узнали о жизни растений и животных зимой.

- У детей значительно повысился интерес и желание заниматься зимними играми, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.

- Повысились знания о правилах безопасного поведения  на прогулке.

- Активизировалась речевая активность детей (с использованием художественного слова и познавательных бесед).

4. Педагоги:

- Создали условия для повышения  профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников.

- Создали условия для повышения уровня педагогической культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей.

- Создали условия для  формирования доверительных и партнерских отношений между субъектами образовательного пространства.

- Создали условия для  обеспечения  пространства для личного роста участников, создания творческой атмосферы.

Список литературы:   

        1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке //         Дошкольное воспитание. 1996. №2.

        2. Воспитание детей в средней группе детского сада /  Сост. Г.М.         Лямина. М, 1982.

        3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в         средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

        4. Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в         детском саду. М, 2007.

        5. Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе.         М., 1981.

        6. Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.

        7. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.

        8. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных         экологических представлений в средней группе детского сада. - М.:         Мозаика- Синтез, 2010.