ООД "Наша Красная книга"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Омска «Детский сад №236»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию

(ознакомление с окружающим миром)

на тему: «Наша Красная книга»

для детей подготовительной группы.

Пеценюк Т.Ю.

воспитатель

подготовительной группы

«Созвездие»

г. Омск

2021 год

Цели: познакомить детей с Красной Книгой животных РФ, с видами редких (исчезающих) животных; расширять представления детей о многообразии животного мира.

Задачи: 

Образовательные:

- закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц, занесенных в  Красную книгу;

- разъяснить необходимость создания Красной книги;
- через содержание учебного материала, подвести учащихся к мысли, что ЧЕЛОВЕК в ответе за все живое на планете.

Развивающие:

- развивать у детей познавательный интерес к животным, которые занесены в Красную книгу;

Воспитательные:

- воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле;

Предварительная работа: проведение бесед о жизни диких животных, чтение художественной литературы о природе.

Методы и приемы: групповая; наглядные: рассматривание иллюстраций, использование ИКТ; словесные: загадки, беседа, художественное слово; двигательные; практические: самостоятельная деятельность детей.

Демонстрационный материал: слайды, иллюстрации.

Материалы: папка красного цвета, листы цветного картона, иллюстрации животных, клей.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на появившуюся в книжном уголке Красную книгу.

Воспитатель: Как вы думаете, о ком эта книга?

Дети: Эта книга о животных.

Воспитатель: Почему вы решили, что эта книга о животных?

Дети: Эта книга о животных, потому что на обложке изображены животные.

Воспитатель: Как вы думаете, почему обложка этой книги красная?

Дети: Потому что красный цвет красивый, яркий, нарядный.

Воспитатель: А что еще может обозначать красный цвет?

Дети: Красный цвет может обозначать внимание, запрет, опасность, предупреждение…

Воспитатель: Эта книга красного цвета, потому что в нее занесены животные, птицы и растения, которых на земле осталось очень мало. На этих животных и птиц запрещена охота. Эта книга называется Красной.

Воспитатель:

- Давным-давно на планете Земля обитали животные, птицы и рыбы, которых сейчас уже не найти. Так случилось в большинстве своем из-за жадности человека. Заводы и фабрики отравляют воду и воздух. Звери, обладающие красивым мехом или кожей, переловлены. Есть виды рыб и птиц, полностью исчезнувшие с лица Земли. Сегодня я вам расскажу о тех животных, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют - редкие животные.

- Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Для того, чтобы остановить исчезновение этих животных, люди создали документ, который получил название «Красная книга». (Показ слайда).

- Но страницы Красной книги вовсе не красные, они разноцветные. И это сделано не для украшения. По цвету страниц можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения.

Сначала идут черные страницы. На них записаны вымершие животные, которых мы больше никогда не увидим. Например, морская корова (показ слайда).

Морская корова - истребленное человеком млекопитающее. Морская корова была животным очень крупных размеров. Кормом морской корове служили исключительно морские водоросли, прежде всего морская капуста. Поведение данного животного отличалось медлительностью, апатичностью и отсутствием страха перед человеком. Эти факторы способствовали её быстрому исчезновению. Люди охотились на коров из-за их вкусного мяса. И, конечно же, это привело к истреблению этих животных.

- ребята, а, может, кто-то из вас знает животных, которые оказались на черных страницах Красной книги?

Дети: странствующий голубь.

Этот голубь вел кочевой образ жизни. Очистив от плодов и семян лиственный лес в одном районе, миллионы голубей поднимались в воздух и перелетали иногда за тысячи километров на новое подходящее место. В новом лесу они продолжали кормиться в течение нескольких недель и даже месяцев, гнездились неподалеку от мест кормежки, а затем снимались в поисках новых урожайных районов.

Воспитатель: когда-то эти голуби обитали многочисленными колониями в Северной Америке. Они уничтожали целые плантации фруктов и орехов. Такая прожорливость этих птиц не могла понравиться людям. Поэтому птиц убивали в огромном количестве. Люди даже устраивали соревнования по отстрелу странствующих голубей. Никто не думал, что огромные стаи этих пернатых могут иссякнуть. Со временем странствующий голубь куда-то исчез. В это было трудно поверить. Запоздало был принят закон, запрещающий охоту на них.

Долго не могли оправиться от шока ученые и защитники природы — ответственность за утрату самого массового вида пернатых целиком лежит на человеке.

Дальше идут красные страницы, на них записаны погибающие животные. Их мало, но еще можно встретить. Например, Синий кит (показ слайда).

 - ребята, а что вам известно об этом животном?

Дети: синий кит (голубой кит) – самое большое морское млекопитающее отряда китообразных. Синий кит является самым большим животным в мире, а также считается самым большим животным, когда-либо существовавшим на Земле. За множество миллионов лет эволюции природе не удалось создать животного больше, чем синий кит.

Воспитатель:

с начала XX века число синих китов стало быстро снижаться. Китобоев привлекал огромный размер туши этого животного — от одного кита можно было получить намного больше мяса, чем от любого другого. И синий кит был практически истреблён и оказался на грани полного исчезновения. В настоящее время, несмотря на принятые меры охраны, синий кит по-прежнему очень редок. Основную угрозу для китов представляет загрязнение морей.

Следующие страницы - желтые. На них занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Например, Амурский тигр (показ слайда).

- ребята, а что вы знаете об амурском тигре?

Дети:

- амурский тигр - самая крупная кошка планеты, по силе и мощи не имеющая себе равных. Только ей не страшны снега, морозы и таежные дебри. Но ей страшны браконьеры, пожары, вырубка лесов.

В XX веке Амурский тигр внесён в Красную книгу. И теперь охота на тигров запрещена во всём мире

Далее идут серые страницы. На них записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Например, Императорский пингвин (показ слайда).

Императорский пингвин — самый крупный и тяжелый. Голова и задняя часть тела черная, брюшная часть — белая, к верху становящаяся жёлтой. Как и все пингвины, императорские пингвины не умеют летать.

Следующие страницы Красной книги – белые. Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Например, снежный барс (показ слайда).

Снежный барс - таинственный и загадочный зверь - до сих пор остается одним из самых малоизученных видов кошачьих во всем мире. Обитает в горах Центральной Азии. Отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими лапами, небольшой головой и очень длинным хвостом. С давних пор люди беспощадно отстреливали снежных барсов из-за ценного меха, ведь наряды из кожи этих кошек были когда-то очень модными. На сегодняшний день охота на снежных барсов запрещена по всей планете.

- на белых страницах «живет» такое животное, как белый медведь. Маша, расскажи нам об этом уникальном хищнике.

- белый медведь – один из самых крупных хищников, обитающих на суше. Живут белые медведи в Арктике – на северном полюсе. При встрече с людьми проявляет любопытство, но предпочитает уйти. Если хищник голоден, он может напасть на человека. Белый медведь не имеет других врагов, кроме людей. Во многих странах охота на него запрещена.

- и последние страницы Красной книги, ребята, – зеленые. На них записаны животные, которые были на грани исчезновения, но их удалось спасти от вымирания.

Отгадайте загадку и вы узнаете, кто записан на зеленых страницах.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (Медведь). (Показ слайда).

- Саша, расскажи нам, что ты знаешь о медведях.

- медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны. Из-за истребления человеком, бурых медведей в мире осталось очень мало.

- Устали, ребята? Давайте тогда прогуляемся по лесу.

Физкультминутка «Дети по лесу гуляли»

Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте.)

За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам.)

Вверх на солнце посмотрели

(Поднимают головы кверху, «тянутся к солнышку.)

И их лучики согрели. (Обнимают и поглаживают сами себя)

Бабочки летали,

Крыльями махали. (Машут руками.)

Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши.)

Ногами топаем! (Топают ногами.)

Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох - выдох.)

Но немножечко устали. (Присаживаются)

Воспитатель: 

- Ребята, а сейчас присаживайтесь на полянку. Послушайте, пожалуйста, стихотворение:

Хозяйка – белочка в лесу орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип

Пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко!

Стал гнуть орешник – и сломал,

Зажал подмышкой ветви,

Нашёл один орех – сорвал,

Сорвал второй и третий.

Отбросил куст и, как медведь,

Пошёл себе довольный,

А бедной белке и смотреть

На это было больно.

- Скажите, ребята, как вёл себя мальчик в лесу? Положительно или отрицательно отразились его действия на природе. Наверное, у вас возник вопрос: а как же мы, дети, можем помочь природе?

- Сейчас я буду вам показывать иллюстрации, а вы придумайте правило друзей природы к каждой иллюстрации.

НЕЛЬЗЯ:

– разорять птичьи гнезда;

– рвать и бросать цветы; рвать большие букеты;

– ломать ветки деревьев, кустов;

– разводить костры без;

– оставлять мусор в лесу и водоемах;

– брать лесных зверьков домой.

- Ребята, сейчас мы с вами создадим свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая газеты о животных, мы будем пополнять ее картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас еще и еще раз запомнил животных на тревожных страницах Красной книги.

Задание: Выберите и наклейте на свою страницу то животное, которое должно на ней находиться. (Дети выполняют задание, воспитатель помогает при затруднении).

Рефлексия.

Воспитатель:

 -  а теперь пришла пора, возвратиться нам из леса, друзья. Ну что, ребята, много сегодня интересного произошло с нами в группе? Что вам понравилось? О чем мы с вами сегодня говорили? Что нового вы узнали?

- ответы детей.