Проект "Мой родной город - Кинешма"
материал по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №10» городского округа Кинешма

155815,  г. Кинешма, Ивановской области, ул. им. Ю. Горохова, д.10,

Тел:  8 (49331) 2-06-12;2-23-64;  факс 8 (49331) 2-06-12

E-mail: kindetsad-10@yandex.ru

Проект

 «Мой родной город – Кинешма»

для детей старшего дошкольного возраста

Составила воспитатель

Муравьёва А.А.

г.о. Кинешма

Актуальность проекта:

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек.

Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают дошкольные учреждения развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

Старинная мудрость напо минает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».

С целью обеспечения нравственно-патриотического воспитания дошкольников в нашем дошкольном учреждении проводится работа на основе регионального компонента. Деятельность педагогов по патриотическому воспитанию детей включает в себя совместную деятельность педагогов, детей и их родителей.

В организации работы по данному направлению нам помог проект «Мой родной город - Кинешма».

Проблемы, на решение которых был направлен проект:

-познакомить детей с городом Кинешмой;

-дать представление о достопримечательностях родного города;

-привлечь к участию родителей, способствовать формированию культурных  семейных ценностей и традиций;

-использовать при реализации проекта новые формы взаимодействия с детьми и родителями;

Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Мой родной город Кинешма».

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: групповой, краткосрочный. 

 Сроки реализации проекта: сентябрь

Направления проектной деятельности:

• Информационный блок: Переработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов
• Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения
• Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды

Основной раздел программы: познавательное развитие

Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Цель проекта: воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Задачи проекта:

• Продолжать знакомить детей с родным городом.
• Продолжать знакомить детей с историей возникновения города, его названия, основными культурными и историческими  достопримечательностями.
• Закрепить знания о символике города
• Вырабатывать у детей умение рассуждать, высказывая своё мнение, находить способы решения проблемных ситуаций
• Воспитывать интерес к истории родного города, чувство гордости, ответственности и патриотизма к своей «малой» Родине

Ожидаемые результаты:
- Обогащенные и систематизированные знания детей о городе. Формирование устойчивого интереса к изучению данной проблемы.
- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Кинешмы, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.
Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

План работы с родителями.

1. Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в реализации проекта «Мой родной город – Кинешма».

2. Провести анкетирование «Знаете ли вы свой город?».

3. Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта. 

4. Совместное выполнение домашних заданий: фотографии дома, в котором живут; составление рассказов на тему «Мой любимый город».

5. Оформить фотовыставку «Дом, в котором мы живём».

 Этапы проведения и реализации проекта:

I. Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

II. Основной

План мероприятий по реализации проекта.

III. Заключительный

Открытое итоговое мероприятие “Моя Родина – город Кинешма!”

Выставка продуктов детской деятельности.

Анализ результатов проектной деятельности

Квест – игра «Знаешь ли ты свой город?»

Продукт проекта:

Виртуальная экскурсия «Город на Волге»

Результативность проекта: 
Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

У детей появился ярко выраженный интерес к своему городу.
Увеличился объем знаний о родном крае, достопримечательностях города, земляках, народных промыслах.
Развились нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города.

Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях дошкольного учреждения. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, знаменитых жителях доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

 Литература:

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004

3. О.Л.Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» 1998г. издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС»

4. М.Д. Маханева. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.- М.: АРКТИ,2004г.