КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
план-конспект занятия по окружающему миру
Конспект занятия по познавательному развитию в ясельной группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.12 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНОВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
ТЕМА: «В поисках пятнышек жирафа»
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
ПОДДЕРЖКА ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ
Подготовила: Воспитатель
Первой квалификационной категории
Савенко Светлана Владимировна
Санкт-Петербург
2021г.
ЦЕЛЬ: закреплять и расширять представления детей о животных жарких стран.
ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:
В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
1.Развивать умение помогать друг другу, вместе радоваться успехам.
2.Воспитывать элементарные навыки вежливого общения (здороваться, прощаться).
3.Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, эмоциональной отзывчивости.
В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Продолжить знакомить детей с животными жарких стран (зебра, слон, носорог, обезьяна, крокодил, жираф)
2. Продолжать формировать знания детей о геометрических фигурах (квадрат, круг).
3.Формировать знания детей об окружающих предметах и игрушках.
4. Развивать зрительное внимание, память.
В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Способствовать развитию речи, как средства общения (задавать и отвечать на вопросы).
2. Обогащать словарный запас детей (носорог).
В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
1.Развивать художественное восприятие и отзывчивость на музыку (повторять движения).
2. Формировать правильную позу при рисовании. Сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги.
В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры.
2. Приучать действовать сообща, придерживаться определенного направления, менять направление.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
беседа, подвижные игры, проблемная ситуация, музыкально-ритмические игры.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ:
Колонка для воспроизведения музыки, игрушка персонаж -жираф, игрушки зверей жарких стран (зебра, крокодил, обезьяна), раскраски, дорожка «зебра», разрезные картинки животных, геометрические фигуры.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
Беседа: «Как себя нужно вести с дикими животными?», «Правила поведения в зоопарке», «Где нужно переходить дорогу", СРИ «Мы идем в зоопарк».
ОО «Познавательное развитие»:
Беседы о животных жарких стран, где они обитают.
Просмотр презентаций: «Животные жарких стран».
Дидактические игры: «Чей силуэт» «Третий лишний», «Найди такой же», «Покажи и назови».
Рассматривание иллюстраций животных.
ОО «Речевое развитие:
Чтение стихов про животных: А. Барто «Слон», «Мы в зоопарке».
Чтение сказки: К.И. Чуковский «Доктор Айболит».
Дидактические упражнения и игры с геометрическими фигурами.
Речевые игры: «Опиши животное», «Продолжи фразу…».
Артикуляционная гимнастика «Обезьянка».
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
Раскрашивание пальчиками.
Карточки с заданиями по рисованию пальчиками: «Дорисуй полоски».
Пластилинография - «Зебра» (размазываем пальцами пластилин).
Рассматривание альбома – «животные жарких стран».
ОО «Физическое развитие»:
Подвижные игры «Лохматый пёс», «у жирафа, пятна, пятнышки везде…».
Пальчиковая гимнастика «Слон», «Животные жарких стран».
Ритмическая Игра «Прохождение лабиринта» (ходьба змейкой).
Игровое упражнение: «Ходит важно, словно граф с длинной шеей наш жираф» (ходьба на носочках, вытянув шею, руки за спиной).
Физические упражнения: прыжки, бег.
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:
Художественная литература, иллюстрации по лексической теме (Животные жарких стран), раскраски, цветные карандаши, карточки с заданиями, дидактические игры, аудиозаписи.
Работа с родителями:
Консультация по теме «Поговорим с детьми о диких животных». Рекомендации - обращать внимание детей и проговаривать, как и где правильно переходить дорогу. Почему нужно уметь правильно вести себя в присутствие диких животных.
Совместная выставка рисунков «Животные жарких стран».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей к нам пришло. Давайте, покажем нашим гостям, как мы умеем здороваться?
Здравствуйте ладошки! Хлоп – хлоп – хлоп Здравствуйте ножки Топ-топ-топ Здравствуйте щечки Плюх-плюх-плюх Пухленькие щечки Плюх-плюх-плюх Здравствуйте губки Чмок-чмок-чмок Здравствуйте зубки Щелк-щелк-щелк Здравствуй мой носик Бип-бип-бип Здравствуйте, малышки Всем привет! | -Дети хлопают в ладоши. -Топают ножками. - Гладят по щечкам. -Слегка хлопают себя по щечкам. - Губами изображают поцелуй. - смыкают зубки и размыкаю (Клацают). - указательными пальчиками дотрагиваются до носика. Машут ручками |
(После приветствия детки рассаживаются на стульчики).
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то топает и что-то говорит? (В руках у воспитателя, появляется игрушка жирафа без пятен. Игрушка заглядывает за деток, под стульчики и бормочет себе под нос).
- Здравствуй жираф, ты как тут оказался?
Жираф: Я пришел из зоопарка. Я нежился на солнышке, ел листики с деревьев и подул сильный ветер, вот он и сдул мои пятна. Теперь вот хожу и ищу их.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти нашему другу жирафу его пятнышки? Ребята, а как вы думаете, где мы будем искать пятна жирафа?
(Дети отвечают на вопросы)
Воспитатель: Молодцы, давайте же не будем терять время и отправимся на поиски. (Воспитатель предлагает детям, встать друг за другом и отправиться в зоопарк идя по пешеходному переходу, обращая внимание на то, как еще называют «зебра»)
На своём пути дети останавливаются перед первым столом, на нём лежит первая загадка:
Прибыла из жарких стран,
Там жила среди лиан
И, за хвост на них повиснув,
Уплетала я банан.
(Обезьяна)
(воспитатель, после ответов детей достает игрушку обезьяны)
Воспитатель: здравствуй обезьянка, а ты не видела пятнышки жирафа?
-Обезьянка: здравствуйте, видела. Но могу я вас с начала попросить о помощи, я тут вспоминала, кто ещё у нас в зоопарке живет, но не смогла вспомнить. У меня тут есть картинки, только я их собрать не могу. Можете мне помочь их собрать?
(Дети собирают разрезные картинки животных, называют их. После того как они помогли обезьянке, она отдает нам несколько пятнышек жирафа. Дети и воспитатель благодарят обезьянку и прощаются с ней).
Воспитатель: Молодцы, мы нашли несколько пятнышек, но думаю, что этого мало, нужно отправляться дальше.
(хвалит детей за то, что они, так лихо справились с заданием).
Ох, какая же и озорная эта обезьянка, спасибо за помощь тебе, до свидания, нам пора дальше.
Воспитатель: смотрите и тут тоже загадка.
По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит...
(КРОКОДИЛ)
(Воспитатель достает игрушку крокодила).
Воспитатель: здравствуй крокодил, а ты не видел пятнышки жирафа?
-Крокодил: здравствуйте ребята, как не видел? Видел, вот же они лежат. Правда, их нужно найти среди фигур.
(на столе разбросаны геометрические фигуры (квадрат, круг) их нужно сгруппировать: круги к ругам, квадратики к квадратикам)
(после выполнения задания, дети находят еще несколько пятнышек жирафа. Дети с воспитателем благодарят крокодила и отправляются дальше.
Воспитатель: смотрите еще одна загадка.
Я в пижаме полосатой,
Очень теплой, волосатой.
Не лошадка я, но все же
На лошадку я похожа.
(Зебра)
(Воспитатель после ответов детей, достает игрушку зебры)
Воспитатель: здравствуй зебра, а ты не видела пятнышки жирафа?
-Зебра: здравствуйте, видела, вот же они у меня. Но отдам я их вам после того, как вы со мной сыграете.
(Воспитатель предлагает деткам переместиться на коврик и поиграть с зеброй)
Музыкально-ритмическая игра «У жирафа пятна пятнышки текст песни» У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. На лбу, ушах, на шее, на локтях, У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. На лбу, ушах, на шее, на локтях, А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. На лбу, ушах, на шее, на локтях, На лбу, ушах, на шее, на локтях, | (хлопки по всему телу ладонями.) (указательными пальцами дотрагиваемся до мест, о которых поется в песне) (руками щипаем себя, как бы делая складки) (Гладим себя по рукам, голове и ногам) (указательными пальцами дотрагиваемся до мест, о которых поется в песне) (показываем полоски по всему телу) (указательными пальцами дотрагиваемся до мест, о которых поется в песне) |
(после игры с зеброй, она отдает оставшиеся пятнышки)
Воспитатель: спасибо зебра мы очень весело с тобой поиграли. Ребята, я думаю мы нашли все недостающие пятнышки жирафа и нам пора отправляться в детский садик. (Воспитатель, предлагает детям, построиться друг за другом, дети возвращаются через пешеходный переход (зебру) на свои стульчики, на стульчике воспитателя сидит жираф)
Воспитатель: Жираф, мы с ребятами постарались и нашли все твои пятнышки, сейчас мы с ребятами по очереди будем их возвращать на свои места. (Воспитатель предлагает, каждому ребенку взять по пятнышку приклеить его к жирафу).
Воспитатель: Ребята посмотрите, как наш жираф очень рад, что мы нашли его пятнышки! Только ему уже пора возвращаться к своим друзьям. Давайте попрощаемся с ним? (Жираф перед тем, как уйти, оставляет деткам раскраски зверей, которые живут в зоопарке)
Дети прощаются с гостем. Рассматривают раскраски, которые он оставил.
Воспитатель:
Ребята, кто к нам приходил?
А где мы искали пятнышки?
А что мы делали?
Ответы детей
Воспитатель: Вы большие молодцы! Предлагаю, вам немного отдохнуть или начать раскрашивать ваших зверей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по познавательному развитию детей в подготовительной к школе группе.Тема: «Воздух и вода»
Задачи: Образовательные: Учить детей самостоятельно проводить эксперименты на интересующие их темы. Расширять знания о воздухе и воде, активизировать речь и обогащать словарь. Развивающие: Разв...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/01/picture-411494-1559381217.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию детей старшей группы "Путешествие в прошлое города Мичуринска" (Козловский Троицкий монастырь)
Ознакомление детей с достопримечательностями родного города....
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/01/picture-411494-1559381217.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию детей старшей группы "Страна, где мы живем".
Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/10/picture-93008-1410363012.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию детей среднего (4-5 л.) дошкольного возраста.Тема: «Найди отгадку».
- совершенствовать восприятие детей путём активного использования органов чувств;- закрепить умение определять цвет, величину, вес предметов, находить сходства и различия двух предмет...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/07/picture-11316-1512642105.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Культура народов Севера ханты и манси - праздники, традиции ».
В ходе занятия дети расширяют и закрепляют знания о главных национальных праздниках коренных народов севера. А также знакомятся с орнаментами одежды народов ханты и манси, национальной муз...
Конспект занятия по познавательному развитию детей в подготовительной группе детского сада
Мини-музей ,,Путешествие в прошлое. Чем пользовались люди до изобретения электроприборов.”...
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: «В ГОСТИ К ЗИМУШКЕ – ЗИМЕ» (ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ)
В этой статье представлено итоговое занятие по позновательному развитию детей в средней группе. Цель работы способствовать закреплению знаний детей о зиме....