Конспект дидактической игры в младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект дидактической игры в младшей группе

 «Чьи детки?»  Вид дидактической игры: настольно-печатная

Цель: закрепить знания детей о домашних животных, их детёнышах, кто какие звуки издаёт. Упражнять в правильном звукопроизношении. Развивать речевую активность. Вырабатывать умение соотносить детёнышей с картинкой взрослого животного.

Задачи:

Образовательные : закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, кто как кричит;

Развивающие: развивать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

Воспитательные : воспитывать доброе отношение к животным.

Предварительная работа: прочтение книг про животных, беседы о животных, вопросы к детям о животных.

Игровые правила:

Разделиться на две команды;

Воспитатель ставит на фланелеграф карточку с изображением взрослого животного, команды поднимают вверх карточки с изображением детёныша этого животного;

 Команда, первая, поднявшая правильно карточку говорит, как правильно называется детеныш изображенного животного и имитирует голос этого животного.

Игровые действия: Звукоподражание. Найти детеныша на картинке, поставить на фланелеграф рядом со взрослым животным, имитировать голос животного.

Оборудование и материал: раздаточный материал - набор картинок с изображением детенышей домашних животных, демонстрационный материал – игрушка Незнайка, фланелеграф, картинки с изображением взрослых домашних животных.

Ход игры.

Организационный момент:

«Ребята, у меня для вас есть интересное задание: кто хочет поиграть в необычную игру? Желающие, подойдите ко мне». Делю детей на 2 команды.

Мотивационно-целевой этап: Ребята, к нам в гости (показываю игрушку) пришел Незнайка. Он просит вас помочь ему. Детеныши животных потеряли своих мам, а Незнайка не помнит у какого животного, какие детки. Давайте поможем Незнайке разобраться, где чья мама.

Планирование игры:

Делю детей на две команды. У каждой команды на столе лежит по 6 карточек с изображением детенышей домашних животных (котенок, щенок, цыпленок, козлёнок, жеребенок, ягненок). Дети внимательно слушают и запоминают правила игры. Прошу детей повторить правила игры и сказать, какие действия они будут выполнять. Задаю вопросы на понимание: «Когда вы можете поднять карточку?», «Что нужно сделать, после того как правильно поднимешь карточку с изображением детеныша»?

Реализация игрового замысла: объявляю начало игры. Каждой команде раздаю одинаковые карточки. Команда, первая, правильно поднявшая картинку и правильно назвавшая детеныша животного, получает фишку. Игра повторяется 2 раза. Контролирую правильность выполнения задания, фиксирую результаты. Количество команд можно варьировать.

Подведение итогов: подсчитываю фишки. Говорю, что все ребята были сегодня молодцы, помогли Незнайке разобраться в детенышах животных. Победила дружба!

Усложнение игры:

Увеличение количества команд;

Увеличение числа карточек;

    Дать дополнительное задание: поделить животных на группы (домашние, дикие и т д)