НОД «Берегите воду»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

«Берегите воду»

Воспитатели: Горбунова Светлана Валентиновна                                      Ванюкова Галина Николаевна

Вода! Ты – сама жизнь!

Ты – самое большое богатство на Земле!

Антуант де Сент – Эксюпери

Актуальность: Проблема ухудшения экологической обстановки в современном мире требует от людей понимания сложившейся ситуации и бережного отношения к окружающей среде. Экологическое воспитание детей - это долгий путь формирования правильного отношения к природе, понимание элементарных связей всего живого, чувство сопереживания, ответственности и бережливости природных богатств: почвы, растительного и животного мира, воды.

Проблема защиты и бережного отношения к экологии сегодня очень важна и актуальна. Поэтому уже с раннего возраста необходимо учить детей бережно относиться к природным ресурсам.

Вода - самое главное богатство на земле! Вода- это не только реки и озера, вода – это облака и растения, животные и мы – люди. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла чистая вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна и для жизни человека!

Сегодня необходимо формировать у детей навыки бережного отношения к воде, ведь если исчезнет вода – исчезнет и жизнь.

Пока ещё не поздно, нужно сделать всё необходимое для сохранения водоёмов и спасения нашей голубой планеты, для формирования экологического сознания детей и начинать надо уже с детского сада.

Цель: Продолжить формировать представления об окружающем мире

Образовательные:

-расширить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении);

- формировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни;

- прививать бережное отношение к воде и природе.

Развивающие:

-развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

-развивать внимание, память, мышление, речевое общение детей в ходе занятия.

Воспитательные:

-воспитывать привычку бережно и разумно использовать воду;

-формировать доброту, сердечное отношение к природе, частью которой мы являемся.

Ход занятия:

Дети заходят в группу и приветствуют гостей:

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Вас мы в гости пригласили,

Чтобы нас вы похвалили.

Пусть всем будет интересно,

Увлекательно, полезно!

Ход занятия:

Ребята, Вы любите сказки? (Да).

Я вам расскажу сказку про Речку.

Воспитатель: Жила – была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких  белоствольных берез. И вода в этом ручье была чистая, прозрачная! Затем ручей превратился в настоящую речку такую же чистую. И обитали в ней все речные жители. Жили они дружно и весело! Пока однажды река не очутилась в большом городе. Люди обрадовались реке и попросили остаться в городе. Река согласилась. И заковали ее в каменные берега. По ней стали ходить пароходы, на берегу реки построили заводы, из труб которых потекли грязные потоки. Люди стали мыть машины, засорять мусором берега и бросать этот мусор в реку.

Шли годы.

Потемнела река от печали, стала грязной и мутной вода в ней. Стали ее жители – растения и животные задыхаться от грязной атмосферы в реке. Река - Заболела! 

Под музыку Р. Паулса «Плачущее небо» (запись) входит РЕЧКА, останавливается среди мусора.

Речка читает стихотворение В. И. Мирясовой. (Дети)

Я болею, погибаю, умираю!

У меня беда – грязная вода.

Люди, как не стыдно вам!

Набросали всякий хлам:

Доски и опилки, ведра и бутылки.

Не ступить на дно: все засорено оно.

Мертва речная гладь, даже чаек не видать.

Улетели птицы от такой водицы.

Окуни и судаки – все уплыли из реки,

Не увидишь и ерша, так вода не хороша.

А заводы, не спросясь, льют и льют в водицу грязь.

Отравила химия, умираю, гибну я…

Ведущий. Дети, можем ли мы помочь речке? А как?

Дети. Очистить ее от мусора, не бросать в речку разный хлам.

Ведущий. Так скорее выходите и речке в ее беде помогите.

Второе задание «КТО СКОРЕЕ ОЧИСТИТ РЕЧКУ»

Ведущий. Ребята, вам нужно не просто очистить речку от мусора, но и отсортировать его. В одну сторону – мусор из дерева, в другую – из пластика, в третью – из металла.

Дети выполняют задание.

Ведущая : Ребята, речка вам говорит  спасибо.Она рада, что к ней вернулись все  рыбешки.  А ещё она вас просит, чтобы  вы - дети, никогда не засоряли  ни водоемы, ни реки.

Ведущий. Молодцы, ребята, помогли речке, и с заданием справились, правильно отсортировали мусор.