Методическая разработка
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

ГБДОУ детский сад №34 Московского р-на

Сценарий непосредственной образовательной деятельности

с детьми 1 младшей группы

по теме НАСЕКОМЫЕ

«Мы с жуками поиграем»

Образовательная область: познавательное развитие (ФЦКМ)

Автор:  Журкина И.В.

Воспитатель

Санкт – Петербург 2020 г.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое, физическое и эстетическо-художественное развитие.

Целевые ориентиры:

Проявляет интерес к окружающему миру; эмоциональную отзывчивость. С увлечением рассматриваетигрушки и активно действует с ними; знает название основных видов насекомых . Отвечает на вопросы взрослого; может повторить движения за воспитателем, во время проведения динамической паузы. Активно участвует в творческом процессе, во время рисования.

Цель: расширять представления детей о насекомых.

Образовательные задачи:

• Уточнить представления детей о насекомых
• Развивать умение детей узнавать насекомых по внешним признакам
• Формировать умение рисовать методом тычка.
• Формировать представления: высоко – низко, громко – тихо.

Развивающие задачи:

• Речевое развитие, расширение активного словаря
• Развитие общей и мелкой моторики
• Развивать любознательность и интерес к окружающему миру.

Воспитательная задача:

• Воспитывать заботливое отношение к насекомым.

Словарная работа:

Лесная полянка, бабочка, Божья коровка, пчела, стрекоза, высоко, низко, громко, тихо.

Предварительная работа:

• подвижна игра «Жуки»,
• дидактические игры «Кто зовет?», «Парочки», «Кого нет?»
• словесная игра «Высоко - низко»
• художественное творчество: лепим пятнышки божьим коровкам.
• Рассматривание лесной полянки (красивая, солнечная, цветочная).

Материал:

Игрушки насекомых, нарисованная полянка, зеленые листочки, божьи коровки (вырезаны из картона), краски и ватные палочки.

Ход занятия:

Сюрпризный момент «Жужжание насекомых»

В:  Ребята, мне кажется, я слышу какой то тихий звук. Что это?

(тихо звучит фонограмма жужжания насекомых)

Давайте послушаем вместе. Никого не видно, интересно кто же это?

Пойдем искать!

В: Как интересно в нашей группе, она превратилась в волшебную лесную полянку.

Посмотрите, кто здесь?

Д: Здесь бабочки, божьи коровки, пчела, стрекоза.

В: Молодцы ребята, Вы всех узнали! Но еще очень холодно, поэтому все спят. Давайте мы их разбудим? Будем громко топать и хлопать.

Мотивационный момент  «Разбудить насекомых»

 «Ножкой топнем веселей

И разбудим всех друзей!» (повторяем 2 раза)

(включается фонограмма с жужжанием насекомых)

В: Слышите? Как громко они зажужжали. Проснулись.

Динамическая пауза «Игра с жучками».

Я жучка возьму в ладошки-

Подержу его немножко.

Я ладошки раскрываю-

Мой жучок не улетает

Значит, буду с ним играть     (перекладываем из руки в руку)

 Раз, два, три, четыре, пять!

Он жужжит все громче, громче…              (слушаем сначала правым ухом  

Может, у него моторчик?                               после левым)

Вместе с ним и я жужжу

Жу - жу, жу - жу!

Вверх жучка я поднимаю Выше, выше, выше!

И на травку опускаю

Ниже, ниже, ниже                                                (отпустили на полянку)

Все, закончилась игра,                                        (хлопаем в ладоши)

Уползай жучок, пока!                                           (машем рукой)

Мотивационный момент «Кто в коробке?»

В: Посмотрите, кто у нас сидит в коробке?

Д: Божья коровка.

В: Возьмите их, давайте рассмотрим.

Покажите головку, крылышки, а чего нет у наших божьих коровок?

Д: Нет черных пятнышек.

В: Верно, молодцы ребята, внимательные.

Продуктивная деятельность »Точки у божьей коровки»

Давайте их нарисуем, пойдем к столу.

(Дети подходят к столу вместе со своей божьей коровкой, где приготовлена черная краска и ватные палочки)

Ребята рисуют под тихую музыку.

В: Нарисовали? Молодцы! А теперь давайте с ними играть!

«Игра с листиками».

Я иду, иду, иду листик для жучка найду

Я иду, иду, иду листик для жучка найду

На листочек ловко, сядет божья коровка. (Игра повторяется 2 раза)

В: Молодцы ребята!!!!!!

( песня «божья коровка»,  дети с воспитателем повторяют движения)

В: Умницы! Как хорошо Вы танцуете! Молодцы!

В: На полянке побывали?

Д: Да!

В: Мы с жучками поиграли?

Д: Да! В: А теперь пора опять нам с игрушками играть!