Экологическое воспитание на тему " Давайте беречь нашу планету".2021г.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новозоринская средняя общеобразовательная школа», дошкольное отделение детский сад «Родничок»

Конспект утреннего круга – беседы в младшей группе на тему

«Давайте беречь нашу планету»

.

Выполнила:                                                                                                          

                                                                                      Воспитатель Томилина Юлия Николаевна

2021год.

Развитие познавательного интереса, бережного отношения к живой природе. Способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах; расширять представления о лесе; продолжать учить понимать и использовать слова, обозначающие соотношение предметов по размеру: широкий – узкий. Закрепить представления «много», «один»;  понятия «больше», «меньше», «поровну». Активизировать в речи обобщающие слова “зимующие птицы”, «перелётные птицы», «дикие животные», расширять словарный запас (деревья, река, беречь природу )развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, мышление,  связную речь, умение анализировать, развивать умение слушать друг друга. Развивать сенсорику. Совершенствовать речь, мелкую и общую моторику, чувство равновесия. Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, к воде;  проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, толерантность. Воспитывать заботливое отношение к птицам; любовь к русским народным сказкам.

Предварительная работа:

Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных,  деревьев, птиц; рассматривание альбома «Времена года»;  беседы о лесе, загадки о птицах, животных; дидактические игры «Дикие животные», «Птицы», «Мир животных».  Чтение и инсценировка русских народных сказок,   сказок о животных. Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание иллюстраций птиц.

Оборудование, материал:

Костюм зайчика, река (полотно ткани голубого цвета разной ширины в количестве 2штук , маски бабочек, аудиозапись с голосами птиц, шума ручья, магнитофон, цветы из бумаги по количеству детей и + на 1 больше, стакан с чистой водой, «камушки» из картона  в количестве 5 штук; поднос для морковок для зайчика, имитация дерева, иллюстрации зимующих и перелётных птиц, фантики от конфет в количестве 20 шт., пакет для мусора в количестве 1шт., пластилин оранжевого и зелёных цветов, стеки и доски для лепки, влажные салфетки  по количеству детей, зонтик, иллюстрации различных пород деревьев.

Ход

Воспитатель: Дети, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? Назовите героев этих сказок (волк, лиса, медведь, заяц). Где они живут?  Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие).  Вы знаете, один из этих героев пригласил нас в гости. А кто он угадайте. Читает загадку: Зимой он белый, а летом серый. Кто это? (зайчик). А почему он меняет шубку? Правильно, чтобы быть незаметным зимой на снегу, чтобы его не съели волк и лиса. Сейчас весна и шубка у зайки серая. Поедем к зайке? Тогда садитесь в автобус. Дети делают имитацию автобуса (встают друг за другом, руками держатся за пояс друг друга) и выполнят движения соответственно музыкальному сопровождению  (Музыкальная игра «Мы в автобусе сидим»).

Воспитатель: Вот мы с вами оказались на полянке около  леса. Посмотрите, как тут красиво! Сколько на ней выросло цветов. Дети, какие цветом цветочки? (красные, синие, жёлтые). Сколько их? (Много). Дети, это волшебная полянка. Ну-ка  закройте глазки. (звучит музыка, воспитатель одевает детям шапочки бабочек). Дети, открывайте глазки, посмотрите в кого мы превратились? (в бабочек). А бабочки это кто? (насекомые.) Сейчас будет звучать красивая музыка, и все бабочки будут порхать, а как только музыка затихнет, каждая бабочка займёт свой цветок, присядет около цветочка. (Игра проводится три раза).

1.Одной бабочке не хватило цветочка. Почему? (потому что бабочек больше, чем цветов). 2 Один цветок остался без бабочки. Почему? (потому что бабочек меньше, чем цветов). .3 Теперь все бабочки  заняли свои цветочки. Почему?  (потому что, бабочек и цветов поровну). (Звучит музыка, бабочки превращаются в детей). Воспитатель: Давайте пойдем дальше, и не будем рвать эти красивые цветы. Пусть они и дальше радуют своей красотой лесных жителей и их гостей.

Ой, ребята, впереди ручеёк (слышится шум ручья) Давайте сделаем язычком как журчит ручей: «жур- жур –жур». Давайте теперь покажем ладошками как он поёт. (дети потирают ладошку о ладошку, говорят: «шур-шур-шур».  А теперь давайте покажем как он течёт и извивается. (дети показывают ладошками движение ручейка). (Слышится шум дождя).

Давайте покажем, как капают капельки. (дети имитируют падающие капли, ударяя пальчиком о ладошку).

Ребята,  кажется, начинается сильный дождик, скорее прячьтесь под зонтик. Проводится музыкальная игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель:  Капельки дождя упали в ручеёк, и  воды в ручейке стало больше, и он стал широкий, покажите ладошками какой. А раньше он был какой? (узенький). (Меняю узкую ленточку на широкую). Дети говорят и показывают ладошками.

Воспитатель:  Дети, вода – это жизнь, без неё мы не сможем прожить. Наш ручеёк течёт, и впадает в речку, а из речки вода попадает к нам в квартиры. Посмотрите вот у меня в стакане вода. Какая она? Чистая, прозрачная,  она должна всегда оставалась такой. Поэтому надо беречь воду, не бросать в неё мусор и стекло, закрывать кран после того, как вымыли руки. Давайте перейдём ручеёк по камушкам, чтобы не замочить ноги.

Вот мы с вами и в лесу. Что вы слышите? (Пение птиц) Давайте присядем на «травку» и прислушаемся. Действительно красиво? Дети, а что-то птиц не видно, где они спрятались? Да, они сидят на деревьях. Это их дом. Посмотрите, сколько в лесу деревьев..?. (демонстрация иллюстраций). Какие деревья вы знаете? (берёза, дуб, рябина). Что есть у всех деревьев? (ствол, веточки, листочки).  Отгадайте  загадку: Зимой и летом одним цветом.  Про какое дерево загадка? (Про ёлочку).  Найдите и покажите её. Сколько здесь  ёлочек? (одна). Что есть у ёлочки? (ствол, ветви, хвоя). Под листочками птицы  прячутся от дождя и сильной жары, тут они вьют гнёзда и выводят птенцов. Поэтому нельзя в лесу разжигать костры, иначе в лесу может случиться пожар. Нельзя ломать ветки деревьев. Почему? (деревья могут заболеть и  погибнуть). А чего ещё нельзя делать в лесу? (шуметь, кричать, можно напугать зверей и птиц). Давайте подойдём к дереву, посмотрите и назовите птиц, которых вы знаете? (Дети называют зимующих, перелётных птиц). А как мы с вами заботились о зимующих птицах этой зимой? (делали кормушки, подкармливали).

Дети, обернитесь и посмотрите, что-то тут не так, вам не кажется, тут кто-то плачет? (слышится тихий плач). Посмотрите, кто-то разбросал мусор (фантики от конфет) на полянке. А разве можно так мусорить? Что надо сделать? Правильно, нужно мусор убрать. У меня вот здесь есть мусорный пакет, собирайте его  скорее, спасайте полянку. Молодцы, теперь стало чисто и красиво!

Ой, посмотрите, Зайчик! (появляется ребёнок в костюме зайчика).

Здравствуйте, ребята, спасибо вам, что спасли мою полянку, ведь лес наш дом, и здесь нельзя мусорить. Я очень рад вас видеть,  и хочу с вами поиграть. Проводится  подвижная игра «Зайка беленький сидит».

 Воспитатель: Дети, а что любит зайка, чем он питается?  Давайте слепим для него морковку и капустку,  и угостим его.

Дети лепят морковку  и капусту, угощают зайчика. Зайчик благодарит детей,  говорит, что снова ждёт их гости,  прощается с ними и убегает в лес.

Воспитатель подводит итог: Нам пора возвращаться в наш детский сад, но вы дети, должны запомнить:

Дорожи природой нашей

Ведь она для нас — наш ДОМ родной,

Чтобы был  он  уютен, краше

И милее с каждым днём.

Насекомые, звери, рыбы, птицы

Наши младшие друзья

И поэтому обидеть,

Их, дружок, никак нельзя.

В лесу: деревце и кустик

И травинку и цветы

Не ломай, не рви, не мусорь

Береги природу ты!!!

(Дети садятся в «автобус» и возвращаются в детский сад).

Рефлексия:

Дети, где мы с вами побывали?

Какой зверёк нас туда пригласил?

Что вам больше всего понравилось?

Как мы помогли зайке?

Как нужно беречь природу?

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новозоринская средняя общеобразовательная школа»,                  дошкольное отделение детский сад «Родничок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 по экологическому воспитанию с детьми

младшего дошкольного возраста

На тему «Берегите природу Алтайского края»

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познание, музыка.

Выполнила:                                                                                                          

                                                             Воспитатель Томилина Юлия Николаевна

2021год.

Тема: «Берегите природу Алтайского края»

Группа:  младшая

Возраст: 3-4 года

Формы организации: Групповая

Цели: Формирование у детей основы экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:

-  расширять и систематизировать знания детей о предметах и явлениях природы, растениях, животных;

-  формировать интерес к проблеме охраны природы;

-  познакомить детей с правилами поведения в природе.

Развивающие:

- развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения;

-    развивать кругозор, мышление, связную речь;

-    развивать память, внимание, наблюдательность;

-  развивать умения детей применять имеющиеся знания в новых условиях.

Воспитательные:

-    воспитывать заботливое отношение к природе;

-     воспитывать умения детей играть вместе.

Обогащать и активизировать словарь:

Обогащение словаря: «беречь природу», «разорять», «чистый, свежий воздух».

Активизация словаря: пожар, огонь, гнездо, природа, дятел, сорока.

Предварительная работа:  Беседа «Что мы знаем о птицах», беседа «Где живут дикие звери», составление сравнительных рассказов о деревьях,  чтение худ. литературы о животных, лото «Времена года».

Методы и приёмы:
Информативный – рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец воспитателя);
Словесный метод (словесный, художественное слово, использование образцов педагога);
Практический (Дидактическая игра «Зайчики», рисование Зайца).
Эвристический метод (проявление самостоятельности).

Оборудование: Модель «Правила поведения в лесу» (экологические знаки), аудиозаписи «Звуки леса», «Автобус» муз. Железновой,  игра «Посади цветы», фигуры животных и птиц леса, деревья, игра «Сделай запасы», плакат «Берегите природу!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Новозоринская средняя общеобразовательная школа»,

дошкольное отделение детский сад «Родничок»

Конспект НОД по формированию целостной картины миры по теме

 «Цветы на лугу» в младшей группе

Выполнила:                                                                                                          

                                                                           Воспитатель Томилина Юлия Николаевна

2021 г.

Виды детской деятельности: познавательно - исследовательская, игровая, музыкальная, двигательная, коммуникативная, изобразительная.

Задачи:

1. закрепить знания детей о полевых цветах
2. развить любознательность
3. воспитать аккуратность
4. побуждать желание детей принять участие в коллективной деятельности

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «Цветы на лугу»

Материалы и оборудование: венок на голову из искусственных цветов, наряд феи, картинки с изображением полевых цветов, мяч, ватман с изображением вазы, заготовки бумажных бутонов по количеству детей, клей, раскраски с изображением цветов.

Организация НОД

Организационный момент: воспитатель заинтересовывает детей предстоящей деятельностью, включается музыка композитора                             П.И. Чайковского «Вальс цветов», дети садятся на стульчики, расставленные полукругом, тем временем воспитатель надевает на голову венок из искусственных цветов, и предлагает детям отправиться в путешествие.

Фея: Здравствуйте, ребята. Я  - Фея Цветов, приглашаю вас в путешествие в мою страну. Давайте вместе с вами отправимся на волшебную поляну. Дети вместе с феей – воспитателем под музыку «Вальс цветов» выполняют движения, имитирующие полет.

Фея: Ребята, посмотрите, какая поляна! Какие красивые на ней цветы.

(На одном из столов группы заранее разложены изображения с полевыми цветами: одуванчиками, ромашками, колокольчиками, клевером и васильком). А вы знаете названия цветов? (дети называют знакомые им цветы)

Фея: Все эти цветы растут на поляне, поэтому они называются полевыми. (показывает изображение поляны с цветами) А теперь давайте все вместе превратимся в цветы, и вырастим свой сад прямо здесь и сейчас?

Включается музыка «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

Фея: Ребята, присаживайтесь на корточки и закрывайте свои глазки.

Проводится физкультминутка «Васильки»: цель – развитие двигательной памяти детей, повышение умственной работоспособности, обеспечение кратковременного активного отдыха

Синие звезды упали с небес                Дети медленно приседают

Смотрит на них зачарованно лес       Поднимаются, встают на носочки,

                                                                Покачивают поднятыми вверх руками

                                                            из стороны в сторону.

Ветер тихонько над ними кружит,    Кружатся на месте. Руки держат на

                                                            поясе.

Смотрит на синие звезды во ржи    

Нежно качает волну васильков,        Вновь покачивают поднятыми вверх

                                                           руками.

Синих, как звезды, волшебных       Бегут по кругу, взявшись за руки

цветков.

Фея: Какой чудесный сад у нас получился. Как называются ваши цветы?         (индивидуальные ответы детей)

Фея: А давайте поиграем! Садитесь, пожалуйста, на стульчики. А я возьму свой волшебный мяч.

Проводится игра «Назови ласково»

Цель: расширить знания детей, развить внимание, научить образовывать слова в уменьшительно – ласкательную форму.

Воспитатель бросает детям мяч и называет цветок, или его части, а ребята должны дать ответ в уменьшительно – ласкательной форме. Например, цветок – цветочек, тюльпан – тюльпанчик, бутон – бутончик.

Фея: Какие сообразительные ребята! А как вы думаете, для чего нам с вами нужны цветы? (ответы детей ).  Я хочу вместе с вами составить букет,  вы согласны? Проходите к столу.

Проводится дидактическая игра «Составь букет»

Цель: закрепить знания о цвете (например, красный, желтый), развитие познавательной активности, развитие мышления.

Дети наклеивают заготовки цветов на макет вазы, заранее подготовленной воспитателем.

Фея: Как хорошо вы справились, и собрали такой красивый букет.                       (показывает ребятам сделанный ими букет). А как вы думаете, что нужно для того, чтобы цветы оставались такими яркими и радовали нас долго – долго?                      (Ответы детей).

Фея: Вы всё правильно говорите, за цветами необходимо ухаживать, их надо поливать водой, ставить на солнышко. Мне очень было приятно с вами познакомиться и побывать в таком замечательном путешествии, но нам пора прощаться, потому что я спешу к другим деткам, которые ещё не знают про такую страну, как страна цветов, откуда я к вам прилетела. Поэтому, закрывайте глазки, и я вас отправлю обратно в детский сад.

Включается музыка «Вальс цветов» П.И. Чайковского, воспитатель проговаривает слова: «Раз, два, три, четыре, пять, вот мы в садике опять», и снимает венок Феи цветов.

Воспитатель: Ребята, где вы были, я вас потеряла! (Дети: к нам приходила Фея, и мы побывали в стране цветов, она такая волшебная!)

Воспитатель: Что вы делали в этой стране? (Ответы детей).

Воспитатель: Вам понравилось? Ребята, я знаю, что Фея цветов очень торопилась к другим деткам, но она оставила для вас подарочки – раскраски из волшебной страны. (Каждому ребенку вручается раскраска в изображением цветка)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Новозоринская средняя общеобразовательная школа»,

дошкольное отделение детский сад «Родничок»

                            Отчёт о проведённой тематической недельной акции, приуроченной к экологической безопасности по направлению экологическое воспитание с детьми

младшего дошкольного возраста

На тему «Берегите природу Алтайского края»

Выполнила:                                                                                                          

                                                                           Воспитатель Томилина Юлия Николаевна

2021 г.

С 20.09 по 24.09.2021 г в нашем детском саду проходила недельная акция,

приуроченная к экологической безопасности по направлению экологическое воспитание «Чистый мир»

Цель: сохранить историю, культуру и природу поселка Новые Зори и Алтайского края, чтобы она вдохновляла и радовала еще не одно поколение жителей.

Задачи:

• исследовать экологическое состояние природных территорий поселка Новые Зори и Алтайского края;
• научить детей визуально определять экологические проблемы (например, загрязнение) и находить пути их решения;
• создать условия для проявления личных качеств дошкольников и формирования у них гражданской позиции;
• воспитать бережное отношение к природно-культурному наследию, ответственность за состояние окружающей среды;
• формировать интерес к исследовательской и творческой деятельности, событиям, происходящим в поселке Новые Зори;
• учить разным способам и приемами экспериментальной и исследовательской деятельности;
• учить находить причинно-следственные связи, анализировать, сопоставлять, оценивать, делать выводы, обосновывать свои суждения;
• формировать представление об эстетических, экологических и нравственных задачах, экологическое мировоззрение, отношение к природе как к высшей ценности;
• поддерживать стремление участвовать в мероприятиях по защите окружающей среды.

В младшей группе была проведена предварительная работа  с семьями воспитанников по развивающей предмет но-пространственной среде. 

 Утренний круг – «Вводная беседа по экологической безопасности» (знакомство с понятиями: экология, природа, заповедник и др.)

Не надо мусорить в лесу,
Природы портя всю красу,
Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!

В лесу играйте и гуляйте,
Но мусор там не оставляйте –
Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нём вдвойне приятен!

На прогулке к детям в гости приходила Экология с просьбой оберегать и защищать нашу планету Земля. 

Дети помогали Экологии собирать разбросанный мусор по всей площадке.

Нам значки сегодня дали,
Мы экологами стали!
Мы в любую непогоду
Охранять хотим природу.

Чтоб цвели сады и скверы,
Чтобы всем нам лучше стать,
Мы хорошие манеры
Будем младшим прививать.

Чтоб деревья и цветы
Город украшали,
Чтобы этой красоты
Люди не ломали.

Посвящение в эколята «Клятва защитников природы».

Дети просмотрели презентацию на тему  «Красная книга Алтайского края» и сделали выводы, что нужно беречь окружающий нас мир, природу, животных и растения, которых осталось совсем мало на Земле.

Ребята принесли книги про животных, природу, энциклопедии и с увлечением рассматривали картинки.

В нашей группе была организована выставка   « Мир природы на книжных страницах».

В  рамках НОД было проведено занятие по продуктивной деятельности, целью которого было формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов, совершенствовать умение классифицировать объекты, выделяя их характерные признаки.

Коллективная работа « Цветы для мамы» из бросового материала.

В рамках НОД по познавательному   развитию, было проведено занятие

«Берегите природу Алтайского края!»

Целью которого является формирование у детей основы экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:

-  расширять и систематизировать знания детей о предметах и явлениях природы, растениях, животных;

-  формировать интерес к проблеме охраны природы;

-  познакомить детей с правилами поведения в природе.

Развивающие:

- развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения;

-    развивать кругозор, мышление, связную речь;

-    развивать память, внимание, наблюдательность;

-  развивать умения детей применять имеющиеся знания в новых условиях.

Вместе с детьми на целевой прогулке развешивали листовки

 « Мы за чистоту в посёлке» 

В завершении тематической недели по экологической безопасности был проведёна

экологическая викторина « Давайте будем беречь планету».

               Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новозоринская средняя общеобразовательная школа», дошкольное отделение детский сад «Родничок»

                                            Экологическая викторина

« МАЛЕНЬКИЙ ЗНАТОК ПРИРОДЫ»

Подготовил

 и провел

 воспитатель

 младшей группы:

Томилина Ю.Н.

                                                                     2021г.

Цели:

1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы

 2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;

3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

Ход занятия  :

Дети сидят на стульчиках полукругом , воспитатель говорит:

- К нам в гости из далекой жаркой страны прибыл гость ТИГРЕНОК ТИША , он хочет посмотреть на вас и послушать чему вы научились

Воспитатель читает загадки:

Над цветком порхает, пляшет, 
Веерком узорным машет. 
(Бабочка)

Что за чудо-коромысло 
После дождика повисло? 
Очень яркое, цветное, 
А красивое какое! 
Разноцветные ворота 
Что зовутся...
(Радуга) 

Потемнеет, помрачнеет,
И нахмуриться сумеет,
И прольётся вмиг дождём,
Мы скорее в дом пойдём.
(Туча)

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...
(Солнце) 

После того как дети справились с заданием, воспитатель предлагает провести  « Опрос – викторину МОЖНО  И НЕЛЬЗЯ»

Воспитатель задает вопросы по  охране природы:

-Можно ли шуметь в лесу?

-Можно ли дразнить лису?

-Можно ли листочки рвать?

-Можно кошку обижать?

-Можно ли дразнить собак?

-Можно ль поджигать чердак?

- Можно рушить муравейник?

-Можно ль есть лопух ,репейник?

-Можно ль обрывать цветы,

Небывалой красоты?

 Дети отвечают  на вопросы .

Воспитатель:

- Тигренок принес вам посылку . Давайте посмотрим ,что в посылке ?

Воспитатель открывает посылку и достает конверты с картинками.

Воспитатель:

-Ребята, давайте соберем пазлы.

 На столе разложены ПАЗЛЫ ( пазлы  – поделенные на 4 части ) . 

-А мы с тигренком ТИШЕЙ посмотрим,  умеете ли вы собирать пазлы?

Воспитатель:

- Молодцы, ребята все правильно сделали!

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья и поиграть в игру :

«Летает, плавает, бегает»

Цель: Изображать способ передвижения объекта.

Игровые действия:

Воспитатель называет  детям объект живой природы и предлагает детям изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» дети начинают махать руками и так далее (медведь ,заяц ,воробей ,лиса ,синица, рыба).

Воспитатель:

- Тигренку Тише очень понравилась ваша игра.

 Воспитатель раздает каждому ребенку овощ или фрукт,  предлагает  детям по очереди  подойти к столу  и разложить овощи и фрукты в две корзины.

-Вот какие вы молодцы ,сколько уже всего знаете и умеете . За нами наблюдал наш гость тигренок  ТИША . Он передал вам призы за старание.

Давайте пообещаем ему ,что мы будем стараться и соблюдать все правила.

Воспитатель вручает каждому ребенку сувенир.

До новых встреч!