Конспект занятия "Домашние животные"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Цель: обобщить и систематизировать знания о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: 

• расширять и углубить представления детей о домашних животных

Развивающие:

• развивать связную речь
• вызвать интерес к жизни домашних животных
• развивать воображение, внимание, любознательность, память, мышление
• развивать общую и мелкую моторику

Воспитательные: 

• воспитывать любовь и бережное отношение к животным

Интегрированные образовательные области:

1.        Познавательное развитие

2.        Социально-коммуникативное развитие

3.        Художественно- эстетическое развитие

4.        Физическое развитие

5.        Речевое развитие

Использование современных образовательных технологий:

• игровая технология обучения в сотрудничестве
• здоровьесберегающая
• моделирование

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Дикие и домашние животные»

Ход занятия:

Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку Кошку
— Пришла Мурка, плачет и рассказывает, что все домашние питомцы разбежались. Она решила прийти к нам за помощью, а то беда случится — все они пропадут.

— Ребята, поможем Мурке? Вы помните, какие животные в лесу живут, а какие рядом с человеком. (ответы детей)
Отправимся вместе с Муркой и поможем животным найти их дома? (ответы детей)
Дорога опасна, много нам предстоит преодолеть препятствий. Не испугаетесь? (ответы детей)

Беседа «Домашние питомцы» используются модели
Прежде чем идти, вспомним:
1. Какие животные называются домашние?
2. Почему они так называются?

4. Какие животные называются дикие?
5. Почему?
6. Как человек должен относиться ко всем животным?
(ответы детей)

— Мурка говорит:
«Чтобы отправиться в путь, нужно сказать волшебные слова:
Тропинка, тропинка, ты нас проводи
Пойдем за тобою, а ты впереди…»

Полоса препятствий

Идут друг за другом по узкой тропинке, перепрыгивают через ручеек

Отгадывание загадок.
А вот под камешком конверт. Откроем его. Загадки о животных.
Каких животных вы узнаете? Определите домашние они или дикие? (ответы детей)
1. В птичник повадится — жди беды, рыжим хвостом заметает следы.
2. Голодная мычит, сытая жует, всем ребятам молока дает.
3. Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?
4. Лесом катится клубок, у него колючий бок. Он охотится ночами за жуками и мышами.
5. Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
6. Серый гонится за белым, хочет белым пообедать.
7. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув широко.
8. Спереди — пятачок, сзади — крючок, посредине — спинка, а на ней щетинка.
9. В мягких тапочках ступает, схватит мышь и убегает.
10. Заворчал живой замок, лег у двери поперек.
11. Как корова, но мала, правда тоже есть рога.
(ответы детей)
— Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Дидактическая игра «Чей хвост?»
— А вот и следующее препятствие.
Игра «Чей хвост?»
Я буду показывать вам карточку, а вы должны будете назвать, чей хвост и почему вы так думаете. (ответы детей)
Справились, молодцы. Буренка нас торопит, осталось недалеко.

Физкультминутка

Что-то наша Мурка приуныла. Устала. Мы сейчас немного отдохнем,

Кошка встала, потянулась,
Лапки вытянула в вверх, прогнулась!
Коготками интенсивно шевелит,
Ничего у кошки не болит!
Ножки от сидения у кошки затекли,
Ты подвигай ими, разомни!
Ножку — влево, ножку — вправо,
А теперь — вперед, назад —
На охоте будешь в форме
И добыче всегда рад!

Упражнение «Что забыл нарисовать художник»
Дети с воспитателем подходят к столам. На них лежат листы с нарисованными животными без хвостов. Карандаши. Рядом отдельный стол. На нем карточки с теми же животными, что и контуры на столах.
—Найдите, что забыл нарисовать художник. Рассаживайтесь, кто куда хочет.
— А теперь рядом, на столе, найдите животное, которое вы дорисовали.
На магнитной доске расположено панно с прозрачными кармашками, на одной половине которого изображен «Лес», а на другой «Дом».
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Вот мы и пришли.
Поселите животных туда, где они должны жить.
Объясните: почему вы так думаете? (ответы детей)
Мурка благодарит вас. Мы успели вовремя.
Посмотрите все животные рады оказаться у себя дома.
Пора и нам возвращаться, скажем, все вместе:
«На одной ножке ты покрутись
И в детском саду ты окажись».

3 часть. «Рефлексивная»
Кто к нам сегодня приходил?
Что Мурка нам рассказала?
Какие препятствия мы преодолели?
Что мы вспомнили о домашних питомцах?
Что вам понравилось?