Конспект образовательной деятельности "Растения на территории детского сада"
план-конспект занятия по окружающему миру

МАДОУ  детский сад комбинированного вида «Рябинушка»

«Растения на территории детского сада»

конспект занятия по экологии

Подготовила

воспитатель

Джумагазиева Ж.З.

город Покачи

2019 г.

Растения на территории детского сада₽

конспект занятия по экологии

         Задачи: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы летом. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Задачи:

1. Формировать представления  об особенностях внешнего вида растений.
2. Закрепить умения узнавать и называть знакомые деревья и растения.
3. Закрепить знания детей о деревьях и растениях, запомнить их названия. 
4. Показать детям разницу между хвойными и лиственными деревьями, садовым и дикорастущим растением.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Дети выходят на прогулку и на веранде находят письмо от «Лесовичка»:

«Здравствуйте ребята! Я прислал вам схему маршрута, по которому нужно пройти и разгадать загадки о деревьях и цветах. Ребята, которые справятся с заданиями будут награждены мною медалями знатоков природы. Желаю вам успехов!»

2.Основная часть.

Объект наблюдения – ель.

Воспитатель: дети отгадайте загадку.

«Что же это за девица: ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год?» (ответы детей)

Воспитатель:

• Что это за дерево, кто знает?
• Почему вы думаете, что елка?
• Какая она: большая и маленькая, высокая или маленькая, старая или молодая?
• Какого она цвета?

Какой у нее ствол: толстый, тонкий, какого цвета?

Какие ветви, как они расположены?

А есть у нее листья, покажите их

Как они называются? (иголочки, хвоинки)

А что еще бывает на елочке? (шишки)

Давайте полюбуемся ею.

Объект наблюдения – береза.

Загадка.

«Стоит Алена – платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан» (ответы детей)

Воспитатель:

Что это за дерево, кто знает?

Почему вы думаете, что береза?

Какая она: большая и маленькая, высокая или маленькая, старая или молодая?

Какого она цвета?

Какой у нее ствол: толстый, тонкий, какого цвета?

Какие ветви, как они расположены?

Покажите листочки, все ли они одинакового размера

Давайте полюбуемся ею

Сравнение ели и березы.

Какие они? (цвет, высота, толщина)

Почему про елку говорят: «Зимой и летом одним цветом»

А есть ли зимой листья на лиственных деревьях? Почему нет?

Когда дует ветер, как ведут себя листочки и хвоинки.

(ответы детей)

В.: Ребята, а теперь сделаем разминку.

Физ. минутка:

На лугу растут цветы небывалой красоты. (потягивания – руки в стороны).

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. (потягивания – руки вверх).

Ветер дует иногда, только это не беда. (дети машут руками изображая ветер).

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки (наклоны).

А потом опять встают и по прежнему цветут.

Объект наблюдения – тысячелистник (уголок нетронутой природы)

В.: ребята послушайте стихотворение:

Каждый лист разбит на дольки.

Посчитай-ка долек сколько,

Восемь, десять, двадцать, тридцать…

Тут легко со счета сбиться.

У кого желанье есть дольки снова перечесть.

Воспитатель: посмотрите на это растение. Это тысячелистник. Называется оно так потому, что листья его рассечены на множество мелких частей, как бы на тысячу листочков. Он растет на лугах и полянах. Цветет с июня и до конца лета. Тысячелистник используют для корма домашним животным (для кролика).

Вопросы:

• Почему растение называют тысячелистником?
• На что похожи его листья и цветы?
• Какой у растения стебель?
• Где растет тысячелистник и когда цветет?
• Как используется тысячелистник?

Объект наблюдения – роза. (клумба с розами)

Загадка.

«Лик пахучий, а хвост колючий»

Воспитатель: Роза – самый любимый цветок наших садов и парков, не зря ее называют

«царицей цветов». Выведено много сортов этого удивительного цветка. Розы имеют

множество лепестков. Их количество и цвет зависят от сорта. У розы прямой стебель с

шипами. Но есть сорта и без шипов, как у нас на клумбе. (дети рассматривают розы,

вдыхают аромат, высказывают свое мнение).

• Как называется растение?
• Какие у него цветы, листья, стебель?
• Где растет роза?
• Как используется человеком?
• Сравнение розы и тысячелистника. (дикорастущие и садовые растения)
• Какие они? (внешний вид)
• Чем отличается роза и тысячелистник (за кем из них ухаживает человек, как

использует)

Игра «Угадай растение» Детям показывают карточки с изображением деревьев

лиственных и хвойных, дикорастущих и садовых растений.

(дети называют и кратко характеризуют деревья и растения.)

3 Заключительная часть

Воспитатель:

Ребята, какие деревья и растения мы сегодня рассматривали?

Как они называются?

Узнали ли вы что –то новое на занятии?

(Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение).

Детям раздаются грамоты и медали «Знатоки природы».

Детям раздаются грамоты и медали «Знатоки природы».