«Формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений об окружающем мире посредством игровой деятельности»
статья по окружающему миру (младшая группа)

 «Формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений об окружающем мире посредством игровой деятельности»

Знакомство детей младшего дошкольного возраста с окружающем миром является средством формирования представлений и знаний о мире. Эти представления основаны на эмоциональном опыте, на правильном отношении к ним.

Средство формирования адекватных представлений и знаний об окружающем мире служит источником первого конкретного багажа знаний и самых запоминающихся, радостных переживаний, которые сопровождают нас в течение всей жизни.

Наиболее продуктивный способ формирования представлений об окружающем мире у дошкольников является игра. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное, физическое, нравственно-патриотическое развитие дошкольника в целом. Игра помогает ребенку усвоить общественный опыт и превратить его в достояние личности. Кроме того, в игре ребенок активно общается со сверстниками. Это значительно расширяет его умения общения. Именно в игре развивается воля ребенка, поскольку ребенок, овладевая в ходе игровой деятельности каким-либо новым для него способом действий, учится преодолевать трудности. В ходе игры так же развивается умственная деятельность ребенка. Ведь игра требует решения новых, постоянно усложняющихся задач. Особое место в деятельности дошкольника занимают игры, которые создаются самими детьми, это творческие или сюжетно-ролевые игры. В них дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, он может справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные. Игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников. Наша задача состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни, раскрыть детям многообразие мира игры. В игровой деятельности формируются многие положительные качества ребёнка, интерес и готовность к предстоящему учению, развиваются его интеллектуальные способности. В игре отражаются и развиваются знания и умения, полученные на занятиях, закрепляются правила поведения, к которым приучают детей в жизни.
          Используя игру как форму организации жизни детей, мы будем стараться добиться того, чтобы эта жизнь была интересна, содержательна, легка для всего детского коллектива. Чтобы в ней были ситуации, побуждающие детей к более высоким формам общественного поведения и чувствам. Ценность игры заключается не только в том, что она расширяет возможности познания сфер действительности, но и подготавливает подрастающее поколение к жизни в обществе.        

Цель: Развитие познавательных интересов детей и расширение знаний об окружающем мире через игровую деятельность.

Задачи:

1.Развитие мыслительных процессов.

2.Расширение знаний об окружающей реальности.

3.Развитие памяти и речи, внимания и сосредоточенности.

4.Обучение прогнозированию.

5.Изучение пространственной ориентации предметов.

6.Изучение количественного и порядкового счета.

7.Систематизация полученных ранее знаний.