Познавательно-исследовательский проект в старшей группе «Юные исследователи»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Сегодня нашему обществу нужны люди интеллектуальные, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принять нестандартные решения и не боящиеся этого. Помочь в формировании такой личности может экспериментальная деятельность. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. Проводимые эксперименты с различными материалами и предметами (вода, снег, песок, стекло, воздух и т.п.) представляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Важно, что дошкольник начнет подходить к пониманию явлений с правильных, научных позиций. При этом будут формироваться пусть недостаточно полные, но достоверные представления о явлениях и принципах их протекания. Процесс познания – творческий процесс и задача воспитателя – поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать для этого необходимые условия, оказать ему помощь в попытках установить простейшие закономерности, обратить внимание на объективные причины, связи и отношения явлений окружающего мира.

Вместе с тем, детское экспериментирование, как форма поисковой деятельности в практике дошкольного учреждения используется редко, что обусловлено следующими причинами:

     –   недостаточно разработаны технологии организации детского экспериментирования;

     –    легче самим рассказать детям определенные сведения по теме организованной образовательной деятельности, чем организовать процесс целенаправленного самостоятельного детского исследования и постепенного прихода дошкольников к положительным или отрицательным результатам.