"Помощь Ежам"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД в первой младшей группе по познавательному развитию

Тема: «Помощь ежам»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Области интеграции: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»

Задачи:

Образовательная:

• Формировать представления «много», «мало», «один» (д/и «Какие ежи»)
• Обучение различению формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету (д/и «Разноцветные домики»; д/и «Какие ежи»; д/и «Сделай колючки»)
• Вызвать любознательность, инициативность, интерес к созданию изображений из теста, показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки (д/и «Угостим печеньем»)

Развивающая:

• Развитие пространственных представлений, умений отображать в речи с помощью предметов (на, под, за, в и др.) местонахождения вещей. (д/и «Найди ежат»)
• Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения, эстетическое восприятие (д/и «Сделай колючки»; д/и «Разноцветные домики»; д/и «Угости печеньем»)

Воспитательная:

• Воспитать заботливое отношение к животным;
• Словарная работа: много, один, за, под, на, в, большой, маленький, треугольный, прямоугольный, красный, зеленый, синий, белый, черный, желтый;

Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки «Пых»;
• Экспериментирование с тестом, глиной и песком на занятиях по лепке и в свободной деятельности;

Материалы и оборудование: игрушка ежа, цветные картонные ежата по количеству детей, прищепки по 5 штук на каждого картонного ежа, квадраты и треугольники по количеству детей и демонстрационный для воспитателя, мягкое соленое тесто раскатанное в пласт по количеству детей, формочки для вырезания теста.

Ход.

1. Введение игрового момента

Все садитесь рядком, поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки, начинаем сказку.

В детский сад я утром шла, повстречала там ежа.

2. Основная часть. Развитие пространственных представлений

Д/и «Найди ежат»

• Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла мама — ежиха. Она почему-то очень грустная. Давайте спросим у неё, о чём она грустит.
• Мама — ежиха, почему ты такая грустная? (ёж шепчет на ухо воспитателю)
• Ежиха сказала мне, что он нее спрятались ее маленькие детки и она не может их нигде найти.
• Ребята, а как называются детеныши ежа? (ежата)
• Давайте поможем маме найти своих ежат. (дети по группе ищут ежат)

Воспитатель спрашивает у ребят: «Где спрятался твой ежонок?» Дети отвечают: (на столе, под стульчиком, на окошке, в шкафу)

3. Обучение различению формы, величины предметов

Д/и «Какие ежи»

• Ребята, посмотрите внимательно. У меня какой ёжик по размеру? (большой)
• А у вас, ребята, какие ежата? (маленькие)
• Сколько маленьких ежат? (много) А больших? (один)

4. Развитие общей и мелкой моторики, тактильных ощущений

Д/и «Сделай колючки»

• Давайте рассмотрим ежика, что у него есть, опишите. (носик, глазки, животик, лапки, спинка) Ой, а на спинке чего-то не хватает? (колючек)
• Давайте поможем ежатам вернуть колючки на спинку. (Ребята делают колючки из прищепок, воспитатель показывает образец)
• Погладьте ежей по спинке. Какими они стали? (колючими)
• Что ж ты, ёж, такой колючий?

Это я на всякий случай:

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи

(стихотворение Б. Заходер «Ёжик»)

• А кого ежик боится? (лису)
• Что делает ежик, когда ему страшно? (сворачивается в клубок)
• Сворачивается в клубочек так, что не видно ни головы, ни ножек. А когда вокруг тихо и ежику некого бояться, то он разворачивается и идет домой.

5. Фузкультминутка

• Ребята, а давайте с вами побудем немного ежатами. (Одевают шапочки с изображением ежей)

Повстречался ежик мне,

Нес грибы он на спине,

Добрый день, колючий ёж!

Далеко ли ты живешь?

(«Ёжик» Г. Лагздынь)

Ежик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Ежик, ежик колкий,

Покажи иголки

Вот они. Вот они. Вот они.

Ежик, ежик колкий,

Спрячь свои иголки.

Раз — и нет иголок.

6. Обучение различию формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету

Д/и «Разноцветные домики»

• Ребята, а вы знаете, где живут ежики? (в лесу, в норках)
• А наши ежики живут в красивых разноцветных домиках.
• Давайте сделаем домики для ежиков из геометрических фигур. (квадратики, треугольники)
• У моего домика есть крыша, она треугольная (обвести пальцем), а сам домик — квадратный (обвести пальцем)
• (Имя ребенка), у твоего домика крыша какого цвета? (красная) Обведи крышу пальчиком, она, какая по форме? (треугольная)
• А у (имя ребенка) сам домик какого цвета? (зеленый), обведи пальчиком домик, а по форме он какой? (квадратный)

7. Развитие общей и мелкой моторики

Д/и «Угостим печеньем»

• Ребята, давайте угостим наших ежат чем-нибудь вкусным. А что любят кушать ежики? (траву, ягоды мышей, грибы, яблоки)
• Я знаю по секрету, что наши ежата очень любят печенье. Давайте угостим ежат печеньем. А печенье сделаем сами.
• Сначала разомнем пальчики:

Пальчиковая игра «Ёж»

(ладони соединены, прямые пальцы раздвинуты и выставлены вперед)

Я - колючий серый еж — длинные иголки.

Но тебя не уколю, и иголки уберу.

А когда придет лиса,

Покажу я их тогда.

• Возьмите формочку, обведите ее пальчиком, положите на раскатанное тесто и выдавите фигурку.
• (Имя ребенка), у тебя какая фигурка получилась из теста? (цветочек)
• (Имя ребенка), а ты какой фигуркой из теста будешь угощать своего ежика? (грибком)
• Угощайте ежат.

8. Итог занятия

• Ежатам очень понравилось ваше печенье, и ежата говорят вам спасибо! Но им уже пора возвращаться в лес вместе со своей мамой.
• Давайте скажем им «До свидания» и пригласим еще приходить к нам в гости.

(Угощение ребят яблоками — подарок ежей)