Презентация "Экспериментирование как средство познавательной активности детей старшего дошкольного возраста"
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Детское экспериментирование как средство познавательной активности детей старшего дошкольного возраста Подготовила: воспитатель МДОУ «Детский сад № 79» Цыганова Е.А

Слайд 2

Экспериментирование - это средство развития познавательной деятельности детей, рассматриваемое как практическая поисковая деятельность, направленная на познание свойств, качеств предметов и явлений. В экспериментальной деятельности дошкольник выступает как исследователь, самостоятельно познающий окружающий мир, используя разные формы воздействия на него. Знания, полученные в результате собственного исследования, намного важнее и нужнее для ребенка, чем информация о мире, которую получил репродуктивным путем. Понимая, какую значимость в развитии познавательной активности играет метод экспериментирования, я решила разработать собственный опыт. Цель моего опыта - повышение уровня развития познавательной активности дошкольников посредством экспериментирования. Я организовала свою работу по развитию познавательной активности детей посредством метода экспериментирования. Проводила с детьми эксперименты научного характера по развитию у них умений и навыков исследовательского поиска «Магниты», «Магнит – фокусник», «Стальной барьер», «Волшебная монета», «Свет и цвет», «Откуда радуга берется?» экспериментальная деятельность продолжалась и на прогулках: «В маленьком семени прячется растение», «Как работает термометр» и др. Была подобрана серия экспериментов по блокам: «Почва», «Камни», «Вода», «Воздух», «Магниты», «Растения», «Солнце. Земля и ее место в Солнечной системе», «Солнце, Земля и другие планеты», «В мире электричества», «Как увидеть и услышать электричество». Мной были разработаны: дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Знатоки природы»; разработана серия конспектов занятий «Волшебница - вода», «Воздух - невидимка», проект «Исследователи природы»; создана предметно-развивающая среда (детская лаборатория); составлена картотека опытов с объектами «неживой» природы; картотека дидактических игр; перспективный план по циклам с учётом развития детей; разработана диагностика уровня развития; были предложены консультации, беседы, памятки, анкеты для родителей.

Слайд 3

Я организовала свою работу по развитию познавательной активности детей посредством метода экспериментирования. Проводила с детьми эксперименты научного характера по развитию у них умений и навыков исследовательского поиска «Магниты», «Магнит – фокусник», «Стальной барьер», «Волшебная монета», «Свет и цвет», «Откуда радуга берется?» экспериментальная деятельность продолжалась и на прогулках: «В маленьком семени прячется растение», «Как работает термометр» и др. Была подобрана серия экспериментов по блокам: «Почва», «Камни», «Вода», «Воздух», «Магниты», «Растения», «Солнце. Земля и ее место в Солнечной системе», «Солнце, Земля и другие планеты», «В мире электричества», «Как увидеть и услышать электричество». Мной были разработаны: дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Знатоки природы»; разработана серия конспектов занятий «Волшебница - вода», «Воздух - невидимка», проект «Исследователи природы»; создана предметно-развивающая среда (детская лаборатория); составлена картотека опытов с объектами «неживой» природы; картотека дидактических игр; перспективный план по циклам с учётом развития детей; разработана диагностика уровня развития; были предложены консультации, беседы, памятки, анкеты для родителей. Детское экспериментирование дает высокие результаты в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 4

Экспериментальная деятельность