Познавательно - исследовательский проект "Природа без мусора!"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» г.Калачинска

Познавательно-исследовательский проект

«Природа без мусора!»

Воспитатель: Белозерова Елена Александровна

Калачинск, 2022

Оглавление

Пояснительная записка ………………………………      3

Содержание ……………………………………………  5

Библиография ……………………………………   8

Участники проекта: воспитатели старшей группы, родители и дети.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный (31.01. по 04.02.2022)

Пояснительная записка

Проблема: В нашем городе пока нет контейнеров для раздельного сбора отходов, как в других городах.  Почему мы бросаем мусор в общий мусорный бак, а не в специальные контейнеры для раздельного его сбора? В Калачинске начали внедрять раздельный сбор мусора. В разных точках города, в основном у многоэтажек, установили специальные ящики из сетки, куда можно кидать пластик. Эти ящики стоят рядом с контейнерными площадками, куда жители носят весь остальной мусор.

В Омской области начнут появляться желтые и зеленые контейнеры для сбора сухих и смешанных отходов. Вводить новую систему планируют поэтапно.

В результате чего у нас возникла идея о создании проекта.

Актуальность: Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. Твердые бытовые отходы в своем составе содержат значительное количество компонентов, пригодных для повторного использования. Здесь можно обнаружить немалое количество картона и бумаги, древесины и текстиля, кожи, резины, пластмассы и других материалов.

За последние годы мы наблюдали ряд провальных начинаний, направленных на то, чтобы убедить население сортировать мусор перед тем, как его выкидывать. Но начинания эти как-то не прижились практически нигде. Большинство населения попросту не привыкли к раздельному сбору мусора. Всем известно, что привычки взрослого человека поменять довольно сложно. А всё наше взрослое население выросло в условиях, когда о сортировке мусора задумывались лишь единицы. Опыт зарубежных коллег показывает, что мы можем сколько угодно призывать взрослых «мусорить правильно», результат будет невысоким. Обучать граждан раздельному сбору отходов нужно с детского возраста. Детство - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В дошкольном детстве развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Цель проекта: повышение экологической культуры дошкольников через знакомство с принципами раздельного сбора и возможностью их вторичного использования бытовых отходов.

Гипотеза: что будет с окружающей средой, если мусор не перерабатывать для повторного использования.

Основные задачи проекта:

Образовательные

1. Расширить знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации;

2. Создать условия для получения детьми знаний и умений о возможном вторичном использовании бытовых отходов;

3.  Продолжать формировать умение детей обобщать, делать выводы.

Развивающие:

1. Развивать интерес к познавательной экспериментально-исследовательской деятельности;
2. Продолжать развивать трудовые навыки и умения;
3.  Развивать умения работать с различным бросовым материалом, знакомить с их свойствами.

Воспитательные:

1. Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
2. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности;
3. Укреплять позитивные детско-родительские отношения в рамках совместной деятельности.

Планируемый результат:

• Наличие представлений об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации;
• Наличие представлений о раздельном сборе отходов;
• Наличие знаний и умений возможности вторичного использования бытовых отходов;
• Повышение качества экологической культуры детей;
• Сдача отработанных батареек.
• Содержание

1 этап – Подготовительный:

• Составление плана работы по реализации проекта.
• Опрос родителей и детей: Сортируют ли они мусор для утилизации?

Используют ли бросовый материал для поделок с детьми и дизайна своего двора?

• Подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.

2 этап – Основной

3 Заключительный этап: –

• Сдача отработанных батареек.
• Выводы воспитателей о значимости и необходимости проделанной работы. Презентация проекта.
• Обсуждения с детьми достигнутых результатов, сложностей проекта.

Библиография:

1. Артемова О.В., Балдина Н.А., Вологдина Е.В. и др. Большая энциклопедия открытий и изобретений/Науч.-поп.издание для детей.-М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.
2. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.
4. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. - (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
5. Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).