Конспект НОД на тему «Транспорт» (план-дело-анализ)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что сделать, чтобы узнать?

Устройство и оборудование транспорта;

Вид транспорта: железнодорожный, водный, воздушный, наземный, пассажирский, грузовой, легковой, специальный, сельскохозяйственный

Работа мусоровоза;

Работа комбайна;

Работа вертолета;

Устройство и оборудование легковых машин более подробно

На заводе;

В автосервисе;

Спросить у взрослых, родителей;

Найти в интернете

Центр математики

«Познавайка»

Сосчитать транспорт, поделить на группы, вписать нумерацию мест в автобусе; сосчитать пассажиров на остановке; составить задачи с пассажирами на остановке и автобусом; посчитать и дорисовать нужное количество транспорта (Приложени 1)

Центр строительства

«СтройКа»

Создать макет дороги; макет остановок, мост, ж/д дороги и т.п. (Приложение 2)

Центр познания

«Хочу все знать»

Рассмотреть альбом «Транспорт»; подготовить иллюстрации из разных старинных журналов – для составления коллажа; найти и рассказать интересные факты о транспорте.

Центр открытая площадка

«Робоборик»

Выполнить электронные задания (+дополнительные задания  на карточках) ((Приложение 3)

«ТРАНСПОРТ»

Центр песка и воды

«Почемучки»

Провести раскопки и раскрыть все тайны «Жуткой аварии»; узнать от чего данные детали, по возможности собрать

Центр искусства

«Фантазеры»

Создать атрибуты для создания транспорта (рисование, аппликация, лепка); обыгрывание проблемной ситуации (Приложение 4)

Центр игры

«Я сам»

с/р «В автобусе», «Едем, едем в далекие края», «Ж/д вокзал»

Центр литературы

«Книжный городок»

Составить рассказ «Транспорт в моем городе»; чтение и заучивание стихотворений о транспорте

«Познавайка»

Задачи:

1.Уточнить представления о геометрических фигурах: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал; умение ориентироваться на плоскости.

2. Умение сравнить фигуры по свойствам, находить закономерность в их расположении.

3. Закрепить счет в пределах 10, представление о числовом ряде, в прямом и обратном счете.

4. Продолжать учить детей пользоваться простейшими таблицами.

5. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать желание заниматься.

Деятельность детей: берут билеты на поезд, проходят на места согласно билетам, где уже есть готовые задания, дальше согласно плану на билетах, выполняют

Организация РППС:  Билеты с нумерацией мест, поднос со счетными палочками, поднос с геометрическими фигурами, простой карандаш, линейка, листок в клетку, чемодан (вырезанный из картона) с заданиями на обоих  сторонах

«СтройКа»

Задачи:

1. Способствовать обогащению знаний детей о родном городе, известных земляках,
2. Познакомить воспитанников с одним из видов искусств - архитектурой,
3. Формировать умение выделять и передавать в своих постройках особенности архитектуры здания театра,
4. Развивать творческие способности старших дошкольников в конструктивной деятельности,
5. Содействовать формированию основ патриотизма у воспитанников.

Деятельность детей: просматривают презентацию, затем собирают карту, где указана схема театров, выбирают понравившуюся схему и собирают

Организация РППС: схемы построек, мультимедийная установка, настольный конструктор на каждого ребенка

«Хочу все знать»

Задачи: 

1. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
2. Активизировать познавательный интерес.
3. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.
4. Снимать зажатость и скованность.
5. Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми.
6. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Деятельность детей: рассматривают иллюстрации, составляют по ним рассказ для других детей, проводят обсуждения по картинка, в конце составляют общий коллаж по данной теме

Организация РППС: альбомы, иллюстрации, фотографии транспорта

«Робоборик»

Задачи:

1. Продолжать формировать у детей умение самостоятельно работать с электронным ресурсом

2. Развивать самостоятельность, умение делать выбор

3. Развивать мышление, логику

Деятельность детей: дети берут планшеты с выходом в интернет, решают электронные задания, по окончанию песочных часов по очереди проводят гимнастику для глаз, по завершению выполняют задания на закрепление пройденной темы по карточкам.

Организация РППС: планшеты, электронный ресурс, песочные часы, карточки с гимнастикой для глаз, карточки с заданиями

«ТРАНСПОРТ»

«Почемучки»

Задачи:

1. Стимулировать желание ребёнка узнавать что-то новое и расширять кругозор детей, экспериментировать и работать самостоятельно (знакомство с основными свойствами воды, песка) ;

2. Развивать тактильную чувствительность;

3. Расширять и обогащать словарь детей;

4. Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление);

5. Развивать мелкую моторику рук, а так же зрительную и двигательную координацию

Деятельность детей: проводят раскопки, находят вещи, узнают откуда они, затем пытаются собрать общую картину происходящего

Организация РППС: большой короб с песком, где проходят раскопки

«Фантазеры»

Задачи:

1. Продолжать развивать умение детей передавать в лепке образ транспорта, основываясь на знания и опыт, полученные ранее.

2. Закрепить навыки отрывания от листа цветной бумаги кусочков среднего размера, нанесения на них клея и наклеивания внутри контура в определённом месте.

3. Продолжать развивать умение создавать выразительный образ с помощью техники «обрывание – мозаика» своими руками.

Деятельность детей: выбирают себе материал, которым будут работать, готовый продукт представляют в итоговом сборе

Организация РППС: Пластилин, дощечки на каждого ребенка, листы цветной и белой бумаги, клей, кисточка, фломастеры. 

«Я сам»

Задачи:

1. Формировать умение ребенка входить в воображаемую ситуацию.
2. Продолжать развивать умение оборудовать место для игры.
3. Развивать умение слушать взрослого, навыки взаимодействия между детьми, развивать мышление, внимание, память, воображение.
4. Стимулировать речевую деятельность.
5. Вовлекать в ситуацию игры, побуждать к выбору роли.
6. Развивать культурно – нравственное и эстетическое воспитание.
7. Приобщение детей к миру театра.

Деятельность детей: дети проходят в уголок, самостоятельно выбирают роль, договариваются о сюжете, проигрывают всю ситуацию, приглашают других детей в театр, затем представляют

Организация РППС: форма разных работником, декорации остановка, магазин и т.д.

«Книжный городок»

Задачи:

1. Способствовать формированию связной речи;
2. Закреплять умение строить диалог;
3. Воспитывать доброжелательность и коммуникации в отношениях со сверстниками;
4. Воспитывать культуру общения;
5. Развивать речевую активность детей, мышление, воображение, память;
6. Расширять и активизировать словарный запас.

Деятельность детей: составляют свой рассказ «Транспорт в моем городе», затем рассматривают альбом с транспортом в разные времена.

Организация РППС: различные иллюстрации транспорта, энциклопедия для детей «Транспорт», альбом с фотографиями транспорта