Презентация "Опытно-экспериментальная деятельность"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Группа раннего возраста «ЧИЖИКИ» Воспитатель Рылатко М.Л. Опытно-экспериментальная деятельность

Слайд 2

Играем и познаём МИР К концу третьего года жизни малыша в его познавательном развитии создаются предпосылки к качественно новому этапу освоения окружающего. От чисто внешней, эмоциональной стороны в приобретении сведений об окружающем ребенок переходит к накоплению более содержательных знаний, раскрывающих какие-то внутренние закономерности. Последние приобретаются аналитически посредством наблюдений, экспериментов, усвоения причинно следственных связей в окружающем мире. Например: светит солнышко, значит тепло; идет дождь, значит сыро; пошел снег пришла зима, стало холодно, вода замерзла, превратилась в лед, нужно тепло одеваться, чтобы не замерзнуть и т.п. Ребенку интересно наблюдать изменения в предметах и явлениях на протяжения какого-то временного периода. Велика роль взрослого в появлении первых умозаключений. Как бы ни были элементарны первые знания, они являются стержневыми в познании окружающего мира, ими обогащается раннее детство. Одним из приемов активизации интереса к окружающему является практическое экспериментирование. Во-первых , оно происходит как деятельность. Например, ребенок заливает воду в формочки, чтобы на морозе в них образовались цветные фигурки; или экспериментирует с различными по материалу и массе предметами (деревянная лодочка, бумажный кораблик, пластмассовая рыбка, железный шарик и т.п.), опуская их в воду. Во-вторых , ребенок, накапливает опыт и начинает прогнозировать результат своих действий. В-третьих , он переносит опыт деятельности по обнаружению скрытых свойств предметов в новую ситуацию. Эту деятельность ребенка с полным правом можно назвать экспериментированием. Китайская пословица гласит: « Расскажи - и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму ». Знания , полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго . На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков . Поэтому мы постарались создать условия для наших маленьких исследователей, чтобы поддержать их жажду открытий.

Слайд 3

Бутылочки, банки, лейки, чайники, соломинки и стаканчики для знакомства со свойствами воды.

Слайд 4

Игра «Море волнуется» Игра «Плыви кораблик» Игра «Подуем на лодочку»

Слайд 5

Проверили будет ли плавать большая и маленькая шишка. Пустили в воду ореховые скорлупки. Утонет – не утонет

Слайд 6

Узнали, что вода льётся. Поиграли в игру «Дождик из леечки» и «Наливаем – выливаем»

Слайд 7

Перелили воду в тазик Потренировались собирать губкой воду, выжимая её над миской.

Слайд 8

Подули через трубочку в воду, чтобы услышать булькающий звук и увидеть весёлые пузырьки.

Слайд 9

Узнали, что снег белый, пушистый, холодный. Из липкого снега можно лепить. Вот такие у нас получились зайчик и снеговик.

Слайд 10

Познакомились с тем, что ЛЁД - это замёрзшая вода. Уточнили его качества и свойства: твёрдый, гладкий, холодный, скользкий, прозрачный. Узнали, что лёд тает в тепле. Достали замороженные в льдинках пуговки, положив их в тёплую воду.

Слайд 11

Познакомились со свойствами песка. Поиграли в игры с сухим песком «Спрячем руки», «Удержи песок в ладошках», «Найди игрушку», «Насыпь песок в бутылочку», «Дорожки из песка», «Чья горка больше», «Игрушки катаются с горки», «Крутим мельницу»

Слайд 12

Научились просеивать песок через сито, отделяя камешки от сухого песка.

Слайд 13

Познакомились как поливать песок из лейки, получая сырой песок.

Слайд 14

Узнали о свойствах сырого песка Поиграли в игры «Следы на песке», «Рисование палочкой», «Наполни формочку», «Сделай куличик»