План экологического образования в старшей и подготовительной группе
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

сентябрь

«Лес-наш дом»

НОД

1.Тема: «Путешествие в рощу»

Цель: познакомить с обитателями рощи, рассказать об острых проблемах загрязнения окружающей. среды.

2.Беседа (деревья, кусты, травы, правила поведения на природе).

Цель: расширять представления о разнообразии растений, формировать знания детей о правилах поведения в природе, учить применять полученные знания на практике.

3.Д/игра «Найди дерево по описанию».

«Отгадай, что за растение».

Игра-перевоплощение «Представь себе, что ты паучок» (прогулка).

4. Наблюдение за насекомыми осенью.

5.Чтение х/л: Д.Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича»,

В. Бианки «Как муравьишка спешил домой».

6.Д/игра «Летает-не летает».

7.Отгадывание загадок.

НОД

 1.Тема: «Растения – легкие земли»

Цель: дать представление о значении растений: показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова.

2.Опыт «Как дышат растения?»

3.Экскурсия в парк.

Цель: расширять представления о разнообразии растений, формировать начало экологической культуры.

4 Беседа: «Жизнь диких животных осенью».

Цель: дать представление о взаимосвязи, существующей в природе, о среде обитания, о подготовке диких животных к зиме, о поведении человека в лесу.

5.Рассматривание иллюстраций «Дикие животные.»

6.Д/ игра «Кто где живет?».

П/игра «Где мы были не скажем, а что делали, покажем».

7.Проблемная ситуация: в парке валяются пакеты с мусором.

Цель: развивать умение принимать решение, которое позволит выйти из ситуации

О.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».

Книги, иллюстрации, игры, сюжетные картинки.

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

октябрь

«Осень золотая»

НОД

1.Тема: «Здравствуй, осень золотая!»

Цель: обобщить знания об изменениях, происходящих осенью, на участке д/сада, назвать цвет листьев на деревьях, обратить внимание на их количество, объяснить происходящие изменения.

2.Составление коллажа из листьев и ягод «Осенний пейзаж».

3. Экскурсия по экологической тропе детского сада

Цель: ознакомить детей с объектами экотропы, конкретизировать знания детей о разнообразии мира растений и животных; показать взаимосвязь в экосистемах экотропы, выявить зависимости роста и развития объектов от места их обитания; воспитывать культуру общения с природой. 

4.Д/игры «Когда это бывает?», «Кто больше назовет», «Ботаническое лото».

5.Беседа: «Что такое заповедник?»

Цель: формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут.

 6.Просмот видеофильма «Заповедники России»

НОД

1.Тема: «Растения в природном уголке группы».

Цель: учить наблюдать и отвечать на вопросы, что изменилось в уголке природы с приходом осени, чем отличаются комнатные растения от растущих на улице.

2.Чтение х/л: Б. Житков «Что я видел», «Сад».

3.Познавательно-исследовательская деятельность:

 потребность комнатных растений во влаге, тепле, свете.

4. Беседа: «Для чего нужна Красная книга»

Цель: формировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее нужно охранять.

5. Составление с детьми «Красной книги» своей области.

Подбор репродукций о природе И.Левитан

«Золотая осень», И.Шишкин «Лесная глушь».

Книги, иллюстрации и картины «Растения и животные родного края»

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

ноябрь

«Птицы»

НОД

1.Тема: «Птицы поздней осенью»

ЦЕЛЬ: расширять представления детей о птицах, продолжать знакомить с понятием «перелетные».

2.Чтение х/л: Е. Благинина «Улетают, улетели», В. Бианки «Синичкин календарь», Г. Ладонщиков «Загрустил воробышек», И. Крылов «Кукушка и петух», Е. Чарушин «Утка».

3.Д/игры: «Кто лишний», «Кто где живет», «Перелетные- зимующие».

Подвижная игра «Перелет птиц», «Совушка».

4.Акция «Изготовим кормушку для птиц»

5.Просмотр м/ф «Серая шейка»

6.Беседа: «Птиц не слышно боле…»

Цель: объяснить, чем полезны и нужны в природе птицы, что нельзя зарить птичьи гнезда.

НОД

1.Тема: «Зимующие птицы».

Цель: расширять представления детей о птицах, продолжать знакомить с понятием «зимующие» птицы, обсудить как мы можем позаботиться о птицах.

2.Акция: «Покормите птиц».

3.Наблюдение за зимующими птицами на участке (внешний вид, сравнение разных птиц, выделение общего и различие, повадки). Рассматривание следов на снегу, подкармливание птиц.

4.Просмотр фильма «Зимующие птицы».

5.Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»

Подбор сюжетных картинок о птицах, атласы, энциклопедии, подбор литературы: стихи, рассказы,  

диски с аудио записью голосов птиц, видео запись, конспекты занятий, дидактические игры.

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

декабрь

«Зимушка зима»

НОД

1.Тема: «Дикие животные зимой»

Цель: обогащение представлений о зиме и жизни лесных животных.

2.Беседа о труде лесника.

3. Д/ игры

«Мы маленькие зайчики», «Животные в лесу»,

 «Закончи сказку…»,

4.Чтение х/л: В. Бианки «Купание медвежат»,

Е. Чарушин «Волчишко»,

В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал».

5.Художественное творчество. Лепка

«Лесные звери собираются на новогодний праздник».

6. Акция «Зеленая елочка-живая иголочка».

НОД

1.Тема: «Деревья зимой».

Цель: обогащать представления детей о природе; воспитывать бережное отношение ко всему живому; любовь к природе, бережное отношение к объектам природы, желание беречь и приумножать природу.

2.Чтение х/л:

Т. Шорыгина «Сосновые леса»,

«Зимний ельник»,

3.«Прогулка в лес».

Цель: развивать познавательный интерес к окружающему миру природы, воспитывать бережное отношение к объектам природы.

4.Художественное творчество. Рисование.

«Нарядная ёлка».

5.Изготовление игрушек для украшения искусственной ели в группе, на улице.

6.Рассматривание, беседа:

«Узамбарская фиалка –цветущее растение».

 Цель: наблюдение за ростом и состоянием комнатных растений. Рассматривание схем способов ухода. Труд в уголке природы.

7.Проведение опыта «Как цветок пьет воду»

8.Чтение х/л:

Е. Серов «Фиалка».

Подбор картин, иллюстраций, репродукций о природе

И. Шишкин «Зима в лесу»

А.Егоров «Зимний лес»

 конспекты занятий, дидактические игры, подбор литературы: стихи, рассказы.

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

январь

«Живое – неживое».

НОД

1.Тема: «Человек и природа»

Цель: обобщить представления, как человек использует факторы природной среды для удовлетворения своих потребностей, укрепления и охраны здоровья, воспитывать понимание того, человек должен бережно и гуманно относиться к среде обитания: экономно расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природу.

2.Д/игра «Угадай, кто я», «Хорошо – плохо», «Что создано природой, а что человеком?»

3.Художественное творчество рисование «Наша веселая планета»

4.Беседа: «Природа и человек»

Цель: объяснить детям о необходимости бережного отношения к первозданной чистоте природы ради блага всего живого на Земле.

5.Составление природоохранительных знаков и их обсуждение.

НОД

1Тема: «Как человек охраняет природу».

Беседа, рассматривание книг, иллюстраций о заказниках родного края: «Сузунский заказник», Заказник «Майское утро», заповедные места Искитимского района.

Цель: уточнить представления, что животные нуждаются в охране и заботе, многие растения и животные в лесах, в водоемах, нуждаются в помощи и заботе людей, закрепить и обобщить представления о растениях и животных, как о живых существах, заботясь о растениях и животных, люди охраняют их от гибели, стремятся не наносить вреда и создают хорошие условия жизни, обеспечивают их пищей, оберегают от холода. 

2.Экскурсия в лес.

Цель: уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных. Воспитывать заботливое, доброжелательное, отношение к природе, любознательность.

4.Беседа: «Чем мы можем помочь природе?»

Цель: способствовать углублению и обобщению представлений детей о природе, установлению причинно-следственных связей о зависимости жизни живых существ от условий среды их обитания.

Подборка фотографий,

 атласов с изображением заказников новосибирской области,  

Репродукции на тему «Природа и человек»

А.Аверин,

«Лето в деревне» Р.Дункан

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

февраль

«Богатство России»

НОД.

1. Тема: «Хлеб – наше богатство».

Цель: расширить знания у детей о пользе хлеба для человека; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания, воспитывать бережное отношение к хлебу и людям, вырастившим его.

2.Рассматривание иллюстраций «Хлеб – главное богатство России»,

3.Рассматривание гербария.

4.Пословицы, поговорки о труде.

5.Чтение х/л: Н. Юсупов

 «Голубь и пшеничное зерно»,

 Ю. Круторогов

«Дождь из семян».

6.Д/игры: «Каравай»,

«Узнай растение»,

«Пищевые цепочки»,

«Ботаническое лото».

1.Реализация проекта «Берегите бумагу»

Цель проекта: узнать, как можно использовать остатки ненужной бумаги.

2.Разговор - беседа:

"Сохраним жизнь деревьям";

"Роль деревьев в жизни человека"

«Зачем нам деревья?»

3.Создание мини - книги "Добрые советы";

 4.Акция сбор макулатуры

5.Художественное творчество:

техника папье-маше изготовление посудки для игр, изготовление органайзеров.

6.Рисование плаката «Не рубите деревья!»

7.Эксперимент «Вырасти свое деревце».

Репродукции художников к теме «Хлеб–наше богатство»

 Николаев Ю.В

Серебрякова З.Е.

Конспекты занятий, сюжетные картинки, дидактические игры

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

март

«Ранняя весна»

1.Реализация проекта «Волшебница вода»

Цель проекта: познакомить со свойствами воды,

формирование у детей, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания.

2.Беседа: «Берегите воду».  «Кто живет в море, океане», «Кому нужна вода?»

3.Д/игры: «Четвертый лишний», «Да-нет», «Капитан укладывает чемодан», «Кто быстрее соберет?», «Круги на воде».

4.Опыты: «Какой бывает вода?»

 «Растения пьют воду»,

 «Пар – это вода, лед – это вода»,

 «Очистка грязной воды».

5.Просмотр мультфильма «Капитошка»

6.Художественное творчество:

Ручной труд (конструирование из бумаги) «Белая кувшинка»

7.  Чтение х/л

Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила – была Река», «Как люди речку обидели».

НОД

1.Тема: «Как поссорились март и февраль»

Цель: познакомить с весенними явлениями: изменениями цвета снега, таянием снега, капели.

2.Беседа «Ранняя весна» или «Смена дня и ночи»

3.Д/ игры «Сравни и найди», «Бывает – не бывает».

4.Чтение х/л:

И. Токмакова «Весна», Ф Тютчев,

«Весенние воды».

5.Рассматривание картин

 И. Левитана «Март»,

И. Грабарь «Февральская лазурь».

6. развивающее видео для детей «Весна»

Репродукции

Куинджи А.И.

«Ранняя весна»

Евстигнеев А. «Март»

Подбор книг, развивающие видеозаписи для детей,

сюжетные картинки.

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое

обеспечение

апрель

«Весна, цветущая»

НОД

Тема: «Весенние заботы птиц».

Цель: развивать представления о перелетных птицах, прилет, добывание корма, выведение птенцов, выкармливание, забота о них; о заботе человека о птицах; воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц.

2.П/игры: «Совушка»,

«Перелет птиц», «Коршун и наседка».

3.Чтение х/л: Г. Скребицкий «Берегите птиц», А. Барков «Голоса леса».

4.Художественное творчество (оригами) «Сова».

5. Беседа с детьми о граче, скворце, ласточке.

6.Наблюдение за появлением перелетных птиц (скворец, соловей).

7.Слушание аудиозаписи «Пение птиц».

8.Проблемная ситуация: выпавший из гнезда птенец.

Цель: развивать умение принимать решение, которое позволит выйти из ситуации.

НОД

1.Тема: «Первые цветы на участке»

Цель:

2.Эстафета-игра «Собери цветок».

3.Игра-имитация

«Собери нектар с цветов».

4.Д/игра «Отгадайте: «Почему?».

5.Чтение х/л:

Н. Павлова «Хитрый одуванчик»,

Т. Белозёров

«Одуванчик».

6.Художественное творчество (оригами).

«Красивые тюльпаны».

7.Проблемная ситуация: в лесу зацвели первоцветы.

Цель: развивать умение принимать решение, которое позволит выйти из ситуации.

Подбор книг: стихов, рассказов,

дидактических игр, сюжетных картинок, иллюстраций

картина А.Саврасова «Грачи прилетели», Калиновская Е.М. «Первоцветы»

Месяц

Тема

Старшая группа

Подготовительная группа

Методическое обеспечение

май

«Поможем сохранить красоту природе!»

1.Реализация проекта: «Цветы вокруг нас»

Цель: познакомить с разнообразием цветущих растений, цветы — это часть живой природы, развивать интерес к развитию и росту растений, развивать экологическую культуры.

2.Наблюдение и уход за комнатными растениями в группе.

3.Чтение х/л: В.Катаев «Цветик Семицветик»,

  Т.Шорыгина «Колокольчики и гном», Сказка «Как поссорились растения», Габе Д. «Желтый, белый, лиловый».

4.Настольные игры: «Выложи цветы» (мозаика)», «Собери букет», «Цветочное лото», Домино – «Наш сад».

5.Исследовательская деятельность: «посадка семян цветов», «цветок тянется к солнцу», «цветок пьет воду», «какую воду пьет цветок».

6.Художественное творчество

 аппликация «Астра», оригами «Тюльпан», открытки мамам.

7.Создание альбома детского рисунка «Мой любимый цветок».

8.П/игра «Я садовник»

Д/игры: «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение «Найди такое же растение».

НОД

1.Тема: «Строим экологический город».

Цель: уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле, воспитывать гуманное отношение к природе. желание оберегать и сохранять красоту природы.

2.Наблюдения за растениями, птицами, насекомыми, за разными видами дождя: кратковременный, затяжной, грибной, слепой, ливневый.

3.Проблемная ситуация: после дождя на асфальте появилось много дождевых червей.

Цель: развивать умение принимать решение, которое позволит выйти из ситуации.

4.Посадка рассады цветов.

5.Беседа «Чистый воздух и вода – богатство страны».

Цель: обобщить, уточнить знания детей о воздухе и воде; закрепить элементарные представления об источниках загрязнения воздуха и воды, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.

6.Художественное творчество.

Рисование.

«Придумай и нарисуй экологически чистый вид транспорта».

7. Д/игры: «Какого цветка не стало?», «Собери букет», «Узнай растение»,

С.р/игра: Магазин «Цветы»

Подбор иллюстраций, фотографий, сюжетных картинок, книг, детская энциклопедия

Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. 

Рисунки детей, дидактические игры.