Познавательный интерес. Методы и приемы его развития.
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Познавательный интерес. Формы и приемы, способствующие его развитию. Подготовила: Матвеева Надежда Владимировна МБДОУ г. Иркутска детский сад № 177

Слайд 2

Познавательный интерес- э то такое стремление к знанию и самостоятельной творческой работе, которое соединяется с радостью познания и побуждает человека как можно больше узнать ранее неизвестного, понять, проверить, выяснить и усвоить.

Слайд 3

Морозова Н. Г. выделяет 3 обязательных момента: Положительная эмоция по отношению к действию Н аличие познавательной стороны этой эмоции, т.е. то, что мы называем радостью познавания и познания Н аличие непосредственного мотива, идущего от самой деятельности, т.е. деятельность сама по себе привлекает и побуждает его заниматься, независимо от других мотивов

Слайд 4

Стадии развития познавательного интереса по Щукиной Г. И.:

Слайд 5

Показатели уровня развития познавательного интереса: - детские вопросы; - стремление детей наблюдать, длительно рассматривать объект, выяснять свойства и особенности предметов и явлений, служа­щих объектом их интереса; - эмоционально-познавательная активность детей, выявляющаяся в беседах, обсуждении со сверстниками и взрослыми увиденного и наблюдаемого.

Слайд 6

Условия развития познавательного интереса:

Слайд 7

Условия развития познавательного интереса:

Слайд 8

Формы организации занятий: 1) Индивидуальная работа 2) Фронтальная (общегрупповая) работа 3) Подгрупповая работа 4) Проектная деятельность 5) Экскурсия

Слайд 9

Методы развития познавательного интереса: Практические Наблюдение Игра: -дидактическая; -подвижная; - творческая. Рассказ Рассматривание картин и дидактических пособий, просмотр фильмов Экспериментирование Беседа Чтение Словесные Наглядные

Слайд 10

Дидактические игры: -Игра-путешествие; -Игра-поручение; -Игра-загадка; -Игра-беседа.

Слайд 11

Экспериментирование: - дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта; - постоянно возникает необходимость совершать мыслительные операции; - развивается речь ребенка; - происходит накопление умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения; - п роисходит формирование самостоятельности, целеполагания, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата; - развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности; - полученные знания запоминаются надолго и хорошо усваиваются детьми; - ребенок действует сам, а не остается в роли наблюдателя.

Слайд 12

Для организации образовательной деятельности по развитию познавательного интереса детей педагог может использовать: - методы, повышающие познавательную активность; - методы, вызывающие эмоциональную активность; - методы, способствующие взаимосвязи различных видов деятельности; - методы коррекции и умолчания детских представлений.

Слайд 13

Все методы в процессе обучения должны использоваться в совокупности, в различных комбинациях друг с другом, а не изолированно.