НОД история капельки
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Кораблик» г. Поронайска»

Адрес: 694240, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Восточная, д. 58.

      Тел(факс): 8 (42431) 5-53-36; Email: sadkorablik@mail.ru; http://мой-кораблик.рф/

ОКПО 24570435; ОГРН 1146507000188;  ИНН/КПП: 6507014298/650701001

Конспект интегрированного занятия

для детей среднего дошкольного возраста

«История капельки»

Автор:Гамова О.С.

Воспитатель

2019г.

Цель: Расширить и систематизировать знания о дожде.

Задачи:
Образовательные: Расширить и углубить знания детей о явлении природы — дожде, учить слушать текст стихотворения и отвечать на вопросы, учить согласовывать движения с выполняемыми движениями, учить рисовать дождь пипеткой, равномерно распределяя капли по альбомному листу.

Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес к природе, любознательность, воображение детей, мелкую моторику, внимание, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к явлениям природы, к литературе разных жанров, эстетические чувства, аккуратность при рисовании, способствовать созданию у детей радостного настроя.

Речевые: совершенствовать произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь словами: затяжной, проливной, грибной.

Материал: картинки с изображением дождя, белый альбомный лист, восковые мелки, стаканчики с водой, гуашь синего цвета, кисти, пипетки, салфетки.

Методические приёмы: аудиозапись «Звуки природы -Шум дождя»,Разгадывание загадок о дожде, рассматривание картинок, чтение стихотворения «Дождик, лей!» С. Пшеничных, физминутка «Дождик», Аудиозапись песни Давида Тухманова «Виноватая тучка», дидактическая игра «Скажи, какой?», рисование нетрадиционным методом, сюрпризный момент.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Безопасность».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем разговаривать об одном из явлений природы.
( В это время раздаётся аудиозапись Шум дождя)

-Скажите, о каком явлении природы идет речь? Для этого отгадайте загадки.

Загадки:

1. Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,
Да бормочет, поёт, убаюкивает?
(Дождь)

2. С тучки, как из решета,
Кап-кап-капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка?
(Дождик)

-Правильно! молодцы!

-Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!

( Аудиозапись «Шум дождя» прекращается.)

-А что такое дождь, вы знаете? (ответы детей)

-Дождь — это атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости. Дождик поливает из облаков, когда они становятся тёмными и тяжёлыми. Дождь нужен земле, так как он поит её водичкой. В земле растёт много деревьев, кустарников, овощей, грибов, которые пьют воду из земли. А если дождик не пойдёт — всё засохнет, пропадёт и ничего не вырастет. Дождь называется грибной — когда светит солнце и идёт дождь. Проливной дождь — когда льёт, как из ведра, очень сильно.

-А кто скажет, что значит затяжной дождик?

-Сейчас я вам прочитаю стихотворение о дождике, а вы внимательно слушайте.

Дождик лей!
(С.Пшеничных)
Дождик, лей
Не жалей!
Травку первую
Полей,
Чтобы выросла она
Высока и зелена.

Дождик, лей,
Не жалей!
Огород и сад
Полей!
Пусть цветы
Цветут вокруг!
пусть растут
Горох и лук!

Дождик, лей, Не жалей!
И меня чуть-чуть
Полей
Вместе с луком
И горошком
Подрасту и я
Немножко!

— Вы немного устали, мы сейчас с вами отдохнём.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
(Прыжки на носочках, руки на поясе. Развести руки в стороны. Сомкнуть руки над головой полукругом)

— А сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Скажи, какой?»

-Ребята, какой бывает дождик? ( проливной, затяжной, грибной ,холодный, сильный, шумный, мелкий.)

-Послушайте внимательно песенку «Виноватая тучка» Давида Тухманова и детской группы «Непоседа».(слушание песни, а в это время готовлю места к рисованию).

-Понравилась ли вам песенка? Давайте нарисуем нашу тучку восковыми мелками, а капли дождика изобразим с помощью пипетки с водой.

-В какой цвет мы покрасим воду? (в синий).

Самостоятельная работа детей. (Индивидуальная работа воспитателя по необходимости.)

-Молодцы! Какой необычный дождик у вас получился! (Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки)

-На память о нашем необычном занятии я подарю вам воздушные шарики синего цвета. Пусть они вам напоминают капельки дождя. ( сюрпризный момент).