Информационно-творческий проект «Земля – наш общий дом» старший дошкольный возраст
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 48 Калининского района Санкт-Петербурга.

Информационно-творческий проект

«Земля – наш общий дом»

старший дошкольный возраст

Подготовили воспитатели:

Горохова О.Ю.

Грачева Т.С.

2022г

Тип проекта: информационно-творческий.

Сроки проекта: с 11 апреля по 22 апреля 2022 г.

Длительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».  

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, познавательно – исследовательская, двигательная.

Актуальность проекта: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа. Они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.

Мы считаем, что экологическое образование необходимо с раннего возраста. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов. Нужно действовать!

Цель проекта: углубление экологических знаний у детей, воспитание у них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

Познавательные:

 -Формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту.

Развивающие:

 -Развивать у детей экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде;

-Развивать эстетические чувства, творческие способности, умение видеть красоту природы, восхищаться ею.

Воспитательные:

-Привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы.

-Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Планируемые результаты:

У детей сформируется чувство сопереживания, возникнут добрые чувства к природе, углубятся знания о необходимости сохранности и преумножения богатства родной планеты Земля.

Организация проекта: создание условий в группе для активной творческой деятельности детей; индивидуальная и подгрупповая работа с детьми; организация бесед и совместной игровой деятельности воспитателя с воспитанниками.

План реализации проекта

I этап - подготовительный

1. Выбор актуальной темы.

2. Поставить цель и задачи по выбранной теме.

3. Привлечь специалистов для реализации разделов проекта.

4. Сбор, покупка и накопление различного (методического и технического материала).

5. Включение в план – схему непосредственно - образовательной деятельности, игр и других видов деятельности.

6. Разработка домашних заданий.

7.Оповещение родителей о предстоящем проекте;

8.Подготовка памяток, рекомендаций, консультаций для родителей по теме проекта.

II этап-основной

Цель: выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели.

Планирование мероприятий по реализации проекта.

Работа с родителями:

1.Привлечение родителей к выставке на тему: «Мусорная фантазия»

2.Консультация для родителей и оформление папки – передвижки

« Научите детей любить природу!», «День Земли».

III этап-заключительный

1. Тематический досуг (викторина) для детей «Земля – наш общий дом», посвященный всемирному Дню Земли.

2. Выставка детских работ.

Полученные результаты:

- у детей расширились знания о необходимости бережного отношения к природе; дети эмоционально откликаются на красоту природы, проявляют сочувствие, стремление оказывать помощь;

- возрос интерес к объектам природы ближайшего окружения; дети различают и называют птиц, прилетающих на участок, могут рассказать о них, отражая в речи результаты наблюдений;

- родители приняли активное участие в жизни группы и экологического воспитания детей.

Вывод: реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково - исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно.

Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.