Конспект открытого НОД в средней группе Тема "Воздух"
план-конспект урока по окружающему миру (средняя группа)

Конспект открытого НОД во II средней группе

Тема: «Воздух»

Тема: «Воздух»

Цель: формировать у детей представление о том, для чего человеку воздух, каким бывает воздух и как его обнаружить в помещении, развивать умения самостоятельно делать выводы на основе практического опыта, развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, воспитывать доброту, уважение к своим товарищам, аккуратность при работе с водой, создать условия для развития обратного мышления, сообразительности.

Оборудование: поэтиленовые пакеты (по количеству детей); миски с водой 2 шт; игрушки и мелкие предметы, фонарик, стаканчик, кисточки, трубки, гуашь.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле учёных и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратным держит путь.

Он невидимый, но всё же,

Без него мы жить не можем,

Он нам нужен, чтоб дышать

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час

Но невидим он для нас.

Дети: Воздух!

Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим.

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит какой воздух?

Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, не видимый!

Воспитатель: А чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

Дети: Да!

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, а теперь давайте воздух поймаем в пакет. Молодцы, а теперь закручиваем его. А если мы его развяжем? Что произойдет?

Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким.

Воспитатель: Чтобы увидеть воздух его надо поймать. И мы сможем это сделать, заперли его в пакете, а потом выпустили. Какого цвета воздух?

Дети: Прозрачный, бесцветный.

Воспитатель: У меня есть фонарик, я сейчас посвечу, а вы мне скажите почему свет проходит, через пакет. Потому что воздух прозрачный.

Воспитатель: А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете ребята? Давайте проверим. Перед вами стаканчик с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?

Дети: Выходят пузыри.

Воспитатель: Молодцы! Значит воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но что бы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получается пузырьки. А как вы думаете, в других предметах есть воздух.

Дети: В некоторых есть, в некоторых нет.

Воспитатель: У меня в коробке есть предмет, давайте их отпустим в две миски с водой. Что происходит, например, мяч, шарик плавают на поверхности, а камень ушел на дно. Почему так происходит? В предметах, которых есть воздух плавают, а в которых нет идут ко дну.

Физкультминутка:

Коль с водой имеет дело

Рукава засучим смело

Пролил воду не беда

Тряпка пол рукой всегда

Фартук-друг, он нам помог

И никто здесь не промок

Ты работу завершил?

Все на место положил?

Воспитатель: Ребята рассаживайтесь на места. Я вам расскажу секрет, что можно делать с воздухом.

Воспитатель: На лист бумаги наносим несколько камель жидкой краски и берем трубки. Нижний конец трубки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Когда рисунок высохнет мы дорисуем отдельные детали.

Дети: здорово.

Воспитатель: Вы отличные воздухоискатели! В результате наших поисков мы обнаружили что воздух постоянно нас окружает, что способ обнаружения воздуха-«запереть воздух, нужно его поймать», что воздух есть внутри предметов, что воздух есть внутри людей.

Я хочу вас наградить за любознательность вот такими медалями. Молодцы!