Проект «Хоккей. Что мы о нем знаем?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №134 Сказка"

Проект

 «Хоккей. Что мы о нем знаем?»

Составила:

                                                                                               Гачегова Алена Николаевна

                                                                                              воспитатель высшей кв. категории

г. Братск

2021 г

Тип проекта: групповой, творческий

Срок реализации: краткосрочный (неделя)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Возрастная группа: старший возраст, группа компенсирующей направленности с ТНР «Золотой ключик»

Цель проекта: обогащать представление дошкольников о спортивных играх и их значении для здоровья человека, развивать творческий, исследовательский интерес к истории возникновения спортивной игры - хоккей

Задачи педагога:

• Создать условия для реализации проекта
• Поддерживать интерес детей к истории появления хоккея
• Учить подбирать необходимую информацию из разных источников и моделировать ее в значках, схемах, моделях
• Познакомить с различными видами хоккея
• Обогащать активный словарь детей
• Привлечь родителей для участия в проектной деятельности

Детская задача: ответить на вопрос «Откуда появился хоккей? Что это за игра?»

Задачи родителей:

• создание в семье благоприятных условий для развития ребёнка с учётом опыта детей, приобретённого в детском саду;
• принять участие в организации проекта, быть заинтересованными жизнью группы и желать участвовать в ней;

Этапы реализации проекта

1 этап «Постановка проблемы»

Главным моментом нашей проектной деятельности послужила беседа «Спортивные игры и их значение в жизни человека», запланированная в рамках календарно-тематического плана по теме «Зимние игры и соревнования». Выслушивая ответы детей в ходе беседы о зимних видах спорта, мы узнали, что ребята слышали о таком виде спорта как хоккей, но откуда эта игра появилась, для чего эта игра – они не знают. Решили выяснить, сможем ли мы ответить на вопросы. Чтобы определить степень знаний детей, использовалась модель трёх вопросов

2 этап «Подготовительный»

- формулируем цели и задачи проекта

- прогнозируем итог проекта

- составляем план образовательной работы, план взаимодействия всех участников проекта

- подбираем методическую литературу, дидактический и демонстрационный материал, иллюстрации по данной теме

- обсуждаем проект с родителями

3 этап «Поиск информации»

- реализация плана образовательной работы: познавательная (картинки, фото выдающихся хоккеистов, рассказы с картинками о истории хоккея) и художественная литература (загадки и стихи) по теме; зимние физкультурные занятия, беседы и слайд-презентации «Спортивные игры», «Хоккей и его виды», группировка видов спортивной игры «Хоккей», виртуальная экскурсия на ледовую арену, создание и заполнение морфологической таблицы по вертикале: виды спорта (хоккей на льду, хоккей на траве, хоккей с мячом), а по горизонтали – их признаки: страна происхождения, место проведения, взаимодействие, пол, количество, время, атрибуты, правила, физические качества; создание модели рассказа о видах хоккея

4 этап «Итоговый»

- анализ результатов реализации проекта в группе, подведение итогов;

- изготовление сборника загадок и стихов «Хоккей – вид спорта», сборник детских рассказов «Что мы знаем о хоккее?», коллекция «История хоккея», изготовление настольно-печатной игры «Подбери атрибуты хоккеиста»,

- презентация итоговых продуктов для воспитанников старших и подготовительных групп, родителей  

- стимулирование активных участников проекта среди детей и родителей

Формы взаимодействия с родителями:

- индивидуальные беседы

- помощь в создании копилки картинок с изображением разных видов домов

- участие в изготовлении домов будущего, помощь в подготовке презентации конечного продукта «Мой дом будущего» (составление рассказа о своем доме)

Результат проекта

В результате работы над проектом дети расширили свои знания о разных видах хоккея, совершенствовали умения пользоваться морфологической таблицей, составлять модель рассказа о видах хоккея.

Дети приобрели умения и навыки анализировать и систематизировать, делать выводы, появились навыки взаимовыручки, поддержки и тесного общения со взрослыми и сверстниками, появился интерес к познанию окружающего мира.

Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании, объективно оценивать возможности своих детей, сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами.

5 этап «Новая проблема»

Исследовать виды футбола и историю создания мяча.