Педагогический проект «КРАСНАЯ КНИГА КЕРЖЕНСКОГО ЗАПОВЕДНИКА».
проект по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Улыбка» г. Семенов Педагогический проект «КРАСНАЯ КНИГА КЕРЖЕНСКОГО ЗАПОВЕДНИКА». Автор: воспитатели старшей группы Снегова Людмила Евгеньевна Прокофьева Наталья Сергеевна

Слайд 2

Замечательный русский писатель М, Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая Солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающее наиболее эмоционально, он способен сочувствовать сопереживать, искренне удивляться, на этой основе возможно и необходимо развивать в детях любовь к природе, ее обитателям. Современные дети растут в обществе потребления, большинство людей даже не осознает, какой вред окружающей среде наносит каждый человек в отдельности. АКТУАЛЬНОСТЬ.

Слайд 3

ПАСПОРТ ПРОЕКТА ТЕМА: «КРАСНАЯ КНИГА КЕРЖЕНСКОГО ЗАПОВЕДНИКА». Участники проекта: дети старшей группы, сотрудники ДОУ, родители, социум. Вид : познавательно- исследовательский. Время реализации: краткосрочный 2 недели Предполагаемый результат: сформировать понятие о природной территории Керженского заповедника; о животных, птицах обитаемых на этой территории, занесенных в Красную книгу, ценностное отношение к миру животных; активность в решении проблемы, желание помогать другому, умение включаться в разговор и беседу, высказывать суждения. Презентация проекта: создание Красной книги редких животных Керженского заповедника

Слайд 4

Цель: формирование представления детей об особо охраняемой природной территории Керженского заповедника и ценностное отношение к миру животных на этой территории . Задачи : расширение и углубление знания детей о животных встречающихся в нашей местности, обитаемых в заповеднике, занесенных в Красную книгу; умение ставить задачи в рамках возникшей проблемы и решать их; общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Слайд 5

Реализация принципа интеграции через систему задач по теме «КРАСНАЯ КНИГА КЕРЖЕНСКОГО ЗАПОВЕДНИКА» Образовательная область Социально – коммуникативное развитие Образовательные задачи (из ООП) Привлечение внимание детей к особо охраняемым природным территориям; Расширение и углубление знания детей о животных встречающихся в нашей местности; воспитание бережного отношения к природе родного края путем привлечения внимания к миру животных и птиц; Речевое развитие Обучение детей составлению описательных рассказов о животных заповедника; Закрепление умений в отгадывании загадок о редких животных; Познавательное развитие Познакомить с названиями животных, птиц Керженского заповедника, занесенных в Красную книгу; с отличительными признаками жизнедеятельности животных.

Слайд 6

Реализация принципа интеграции через систему задач по теме «КРАСНАЯ КНИГА КЕРЖЕНСКОГО ЗАПОВЕДНИКА» Образовательная область Физическое развитие Образовательные задачи (из ООП) Развитие двигательной активности в подвижных играх: «У медведя во бору», «Волк во рву», « Совушка », «Коршун и наседка», «Перелет птиц» «Лиса в курятнике», «Хитрая лиса» и т.д.; ознакомление детей с разными навыками передвижения животных и птиц ; выполнение этих движений; Художественно - эстетическое развитие Поощрение желания детей отражать средствами изодеятельности редкие виды животных и птиц, листовки и буклеты о защите и бережном отношении к животному миру природы.

Слайд 7

Дидактические игры Игровой материал «Фигурки диких животных». Материально- техническое и методическое обеспечение. Подборка художественной литературы Иллюстративный материал по теме проекта

Слайд 8

День недели дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями Понедельник Беседа на тему: «Лес и его обитатели» Цель: продолжать знакомить с животными, закреплять знания, монологическую речь Д/И «Чей малыш?» Цель: учить правильно, образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных Д/И «Лото – жители леса» Цель: развивать мышление, память; учить Егора и Максима называть диких животных и быстро реагировать на слова водящего; выполнять слова и правила игры Развитие речи Тема: «Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк » Цель: познакомить детей с русской народной сказкой; учить детей слушать содержание, уметь отвечать на вопросы после прочтения произведения; расширение представлений о характере героев Музыка. Цель: продолжать учить детей ходить бегать под музыку по кругу за другом, выполнять кружение и махи руками; Учить слушать и понимать изобразительные моменты в музыке; совершенствовать звуковысотный слух; учить вместе начинать и заканчивать песню; учить слушать смену музыкальных фраз и частей, соответственно менять движения; выразительно передавать игровые образы. Репертуар : ходьба с высоким подниманием колено, бег; «Полька» -Глинка; упражнение на развитие г/с «За грибами» - «Осень»; танец – «Осенние листочки»; игра – «Петушок и курочка» «Мы умеем накрывать на стол» Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку Ситуативный разговор на тему: «Представьте, вы пошли в лес по грибы а ручка у корзинки сломалась, как исправить ситуацию» Цель: развитие умения рассуждать и развивать речь Наблюдение за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков Цель: расширение представлений о поздней осени, природных изменениях П\И «Медведи и пчелы» Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал водящего; развивать двигательную активность детей Игра малой подвижности «Назови ласково своего соседа» Цель: прививать хорошее отношение к ребятам своей группы; Чтение Соколов – Микитов «Медвежья семья» Цель: познакомить детей с новым произведением, рассмотрев иллюстрации к произведению Экспериментальная деятельность Опыты с водой: «Надуй пену при помощи трубочек для коктейля» Цель: расширение представлений детей о свойствах воды, способность моментального окрашивания; прививать у детей желание пробовать разные опыты и эксперименты Оформление ширмы с изображением диких животных для наглядного видения и запоминания. Предложить детям настольные игры. Рассматривание книги – альбома из серии «Мои блестящие книжки» - животные Цель: познакомить детей с разными видами животных; дать представление о месте обитания тех или других Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни Привлекать родителей к осуществлению контроля за игрой детей на детской площадке, объяснение детям того, что нельзя разговаривать с незнакомыми людьми Фрагмент календарно – тематического плана на тему проекта

Слайд 9

Проблематизация и введение детей в игровую ситуацию Мы создали игровой макет «Дикие животные» и захотелось нам узнать по больше о животных, которые обитают в нашей местности Как же нам это сделать? Помогли нам наши воспитатели.

Слайд 10

Модель «трех вопросов» * Что мы знаем о животных, которые живут в нашей местности? *Кто нам может подробнее рассказать об этом? *Какие животные редкие и мало встречаются в наших лесах? *Есть ли такие места, где животных охраняют, как такие места называются? *Что такое Красная книга? *Какие правила существуют при посещении леса? Ксюша сказала, что видела в лесу белку, когда ходила за грибами с бабушкой Максим сказал, что много о животных ему рассказывал брат – он охотник Настя рассказала о своей маме, она работает в организации, которая занимается охраной леса Ярослав принес энциклопедию о животных нашей местности Соня с папой ходила за ягодами и видела ежика Ульяна предположила, что в Красной книге – редкие животные

Слайд 11

Что нам делать? Как мы будем узнавать ? Модель «трех вопросов» Андрей предложил посетить библиотеку Андрей сказал нужно рассмотреть иллюстрации Арсений решил спросить у родителей о Красной книге Варя сказала что можно спросить у работников леса - лесников Олеся предложила посмотреть телепередачи Наталья Сергеевна предложила создать своими руками Красную книгу по редким животным Маша предложила позвать библиотекаря к нам в гости и создать выставку книг

Слайд 12

Реализация проекта Мы пригласили библиотекаря к нам в детский сад. Она рассказала нам о животных Красной книги Керженского заповедника. Оформили выставку книг, которые принесли из дома, некоторые взяли в библиотеке. Рассмотрели иллюстрации и прочитали многие произведения о животных

Слайд 13

Реализация проекта Сходили в библиотеку и мы. Для нас там приготовили очень интересное, познавательное выступление на тему «Красная книга Керженского заповедника». Рассказали и показали какие животные обитают, как называются профессии людей, которые там работают, что люди могут сделать хорошего для леса и животных и мн.др.

Слайд 14

Реализация проекта Даже нам самим разрешили рассмотреть книги, энциклопедии про животных и даже «Красную книгу в руках подержать.

Слайд 15

Реализация проекта Рассмотрели на карте расположение Керженского заповедника и его территорию

Слайд 16

Реализация проекта С помощью художественных материалов изображали животных Керженского заповедника Рисовали Лепили Животные для макета

Слайд 17

Реализация проекта С помощью художественных материалов изображали животных Керженского заповедника Аппликация Играли в дидактические игры «Животные» Читали художественную, познавательную литературу

Слайд 18

Рассмотрели на слайдах изображение Красной книги, познакомились с содержанием Красной книги В этом диком таёжном краю, Где болота и топи без края, Сохраняя покой и красу Здесь спокойно живут горностаи. Между Вишней и Чёрной рекой Заповедник раскинулся, право, Здесь природа сошлась с трёх сторон Юга степь, и тайга, и дубрава.

Слайд 19

Также мы узнали, какие птицы и животные из Красной книги России встречаются в Керженском заповеднике

Слайд 20

Реализация проекта Заботясь об охране не только птиц, но и животных, мы решили с родителями создать листовки об охране природы

Слайд 21

Реализация проекта И, наконец, совместно с родителями мы создали своими руками Красную книгу.