Паспорт проекта "Удивительный мир насекомых"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 369»

Паспорт проекта

на тему: «Удивительный мир насекомых»

                                                  Разработал:

                                                                               воспитатель высшей кв.кат.

                                                         Удалова Н.Ю.

Нижний Новгород

2022

 Паспорт проекта «Удивительный мир насекомых»

Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы

Продолжительность проекта: краткосрочный 

Актуальность проекта

 В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Во время прогулки дети постоянно сталкиваются с всевозможными живыми существами, окружающими нас повсюду. Дети испытывают какие-то непонятные чувства к маленьким созданиям и бывает губят их случайно или от того, что испытывают страх перед неизведанным. Они все время задают вопросы: кто это? для чего? почему? про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представление о насекомых, узнать больше о том, как протекает их жизнь, какую пользу или вреде они приносят; развить творческие способности и поисково-исследовательскую деятельность.

Цель: формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении окружающей природы.

Задачи:

1. Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках и т. д., местах их обитания, характерных особенностях;

2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

3. Развивать познавательный интерес к миру насекомых, поощрять любознательность и исследовательскую деятельность;

4. Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности;

5. Воспитывать бережное и чуткое отношение к природе;

6. Развивать эмоциональную отзывчивость;

7. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом и детьми;

8. Развивать коммуникативные навыки;

9. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.

Предполагаемый результат: 

- систематизировать представления детей о многообразии насекомых;

 - расширить словарный запас дошкольников;

- дети научатся различать насекомых по внешнему виду;

- будут иметь представление о способах передвижения насекомых, издаваемых ими звуках, узнают, где и как они зимуют.

- узнают о пользе или вреде, который насекомые приносят окружающим.

 - научатся бережно относиться к насекомым.

Этапы работы над проектом.

1 этап. Подготовительный:

 - тематические беседы с детьми;

- педагогическая диагностика;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор иллюстраций, картинок  по теме,

- подбор пособий и игр по данной теме;

- подготовка материалов для продуктивной деятельности;

- подготовить информацию для родителей: размещение справочной информации по тематике.

2 этап. Основной.  Реализация проекта:

1. Беседы: «Кто такие насекомые?;  «Правила поведения при встрече с насекомыми»; «Беседа о трудолюбивых насекомых»; «Как уберечься от опасных насекомых»; «Оказание первой помощи при укусах насекомых». «Как зимуют насекомые».

2. Опытно – экспериментальная деятельность: «Строение насекомых».  

3. Наблюдения за насекомыми на прогулке.

4. Чтение и пересказ художественных произведений: В. Бианки «Как муравей домой спешил»; И. Карпович «Приключение божьей коровки»,  Д. Мамин – Сибиряк «Про Комара – Комаровича длинный нос и про мохнатого Мишку – короткий хвост»,

5. Составление рассказов о насекомых;

6. Слушание звуков, издаваемых насекомыми; слушание Н. Римский – Корсаков «Полет шмеля»; слушание песни В. Котляревского «Веселый жук»;  пение «В траве сидел кузнечик» Н. Носова.

7.Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Четвертый лишний», «Бегает, прыгает, летает», «Бабочки» – конструирование из счетных палочек, конструирование из геометрических фигур,   «Какие насекомые перепутались»;

8. Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Ловишки», «Какое насекомое я изображаю»;

9. Творческие игры с игрушками насекомыми.

10. Художественное творчество:

- Дорисуй и раскрась насекомое;

 - Раскрашивание по теме «Насекомые»;

- Рисование «Моя любимая бабочка»;

 - Лепка «Божья коровка»;

- Аппликация «Красивый паучок»;

- Конструирование из бумаги (оригами) «Нарядная бабочка»;

- Поделка из природных материалов «Прилетели на цветочек веселые стрекозки».

3 этап. Заключительный этап:

-  итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы);

- продукт проекта: оформление выставки детских творческих работ «Букашечки – Таракашечки».  

 Работа с родителями:

 - консультации для родителей: «Эти удивительные насекомые», «Как привить любовь к природе»;

- помощь в создании альбома «Насекомые».

Результат проекта:

- дошкольники научились сравнивать, анализировать и делать выводы;

- дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности;  

- дети понимают и осознают, на сколько значимы насекомые в природе, знают о пользе или вреде, которые приносят людям и растениям;

-  дети владеют обобщающим понятием «насекомые», умеют узнавать и называть насекомых;

- имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида, способах передвижения и издаваемых звуках насекомых.

На основании исследования пришли к выводу, что необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос: «Почему необходимо бережно относиться к насекомым?». 

Воспитание у ребенка дошкольного возраста любви и бережного отношения к окружающей природе, ведет к формированию отзывчивой и гуманной личности.

Литература

1. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников. М. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2013

2. С. Н. Николаева «Юный эколог» Программа экологического воспитания в детском саду - М., «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2010.

3. Е.И. Зотова. Знакомим дошкольников с миром животных. М. «Просвещение», 1982

4. Т.А. Шорыгина. «Насекомые. Какие они?». М. «Гном», 2013

5. Д.Н. Колдина. «Планета насекомых» художественный альбом для занятий с детьми 5-6 лет.

Интернет-ресурсы.