проект в средней группе "В мире профессий"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 г. Беслана»

Паспорт Проекта «В мире профессий».

Старший возраст

Подготовили воспитатели:  Дзгоева М.К.

 Сланова Г.А.

2022г.

Актуальность: Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Мои наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям.

Вид проекта Творческо-исследовательский, информационный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Продолжительность проекта: неделя.

Участники проекта: Дети старшей группы, воспитатель, художник, родители.

Цель проекта:

• формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности человека.
•  Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость.

Задачи проекта:

• Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы; Пробуждать у детей любознательность и интерес к различным профессиям

• формировать нравственные ценности;
• Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора. 
• Пробуждать у детей любознательность и интерес к различным профессиям
• Содействовать развитию активного словаря детей.Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

• Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
• Развивать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада.
• Воспитывать уважение к людям различных профессий.
• Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

Ожидаемые результаты:

• Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями; 
• Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
• Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.

Этапы:
1 этап – подготовительный. Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, составление плана мероприятий по организации детской деятельности, вовлечение родителей в проектную деятельность, обогащение предметно-развивающей среды для реализации проекта.

 2 этап – основной . Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта - беседы, экскурсии по саду и знакомства со специалистами, творческая деятельность, рассматривание костюмов, инструментов и иллюстраций, чтение, рассказы детей о профессиях родителей (по мнемотаблицам, составленных родителями), проводятся дидактические и сюжетно-ролевые игры, экскурсии.

3 этап – заключительный. Подведение итогов проекта: анализ проведенной работы, соотнесение результата с поставленными целями, итоговая беседа с привлечением родителей, оформление

презентации. 

Презентация проекта 

МЕТОДЫ :

 Наглядный (методы иллюстраций и демонстраций): фото, иллюстрации, аудиозаписи данной тематики.

Словесный: беседы, чтение рассказов и стихов, рассказы воспитателя, рассказы детей, проведение игр, анализ ситуаций.

Практический: совместная деятельность, экскурсии, трудовые поручения, проведение игр, организация ООД.

Метод стимулирования: поощрение.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.

Предполагаемый продукт проекта: Для детей: формирование знаний о профессиях людей из близкого окружения – родителей и сотрудников ДОУ, их назначении, особенностях; пополнение лексики воспитанников.

Для родителей: успешное взаимодействие со своими детьми; повышение психолого-педагогических компетенций.

Для педагога: создание развивающей предметно- пространственной среды по теме проекта; совместная работа с родителями по расширению знаний детей; повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей.

Этапы реализации проекта 

План работы

Работа с родителями .

• Консультация для родителей  «Как научить ребенка правилам дорожного движения?»
• Консультация «Не принуждать, а приучать»

             Анкетирование    

 Результаты проекта:

• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта
• У дошкольников появился интерес к данной теме;
• Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых 

Список используемой литературы:

1. Арефьева Л.И. Лексические темы по развитию детей 4-5 лет
2. Нищева Н.В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: Детство-пресс, 2008.
3. Нищева Н.В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: Детство-пресс, 2008.
4. Нищева Н.В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: Детство-пресс, 2008.
5. ТкаченкоТ.А. «Легко и точно подбираем слова» Рабочая тетрадь для детей 4-7 лет
6. Теремкова Н.Э. «Логопедические домашние задания» 4 альбома
7. Шорыгина Т.А. «Профессии. Какие они?», Книга для воспитателей, родителей, гувернеров, Гном и Д, Москва, 2008г.