Предметно-пространственная среда краеведения Сахалина.
занимательные факты по окружающему миру (старшая группа)

     В  МАДОУ № 11 «Ромашка» г. Южно-Сахалинск  проходил конкурс «Лучший уголок краеведения». По итогам голосования, старшая группа №12 заняли второе место. Воспитатели Буряк Е.А. и Неверко А.В. с помощью родителя Чирковой  А. Л. оформили предметно-развивающую среду: демонстрационный материал о истории и народах России, символах РФ, книги о истории и достопримечательностей Южно-Сахалинска, открытки о Сахалине, папки с иллюстрациями о животных, растениях, морских обитателях, достопримечательностей Сахалинской области, настольные игры «Символы и достопримечательности Сахалинской области, поделки природы Сахалина из соленого теста, пластилина, природный материал «Дары моря» (ракушки, перламутр, камешки), шишки, каштан и т.д.

     Изготовили макет на стену о Сахалине, на котором изображен остров, герб и флаг Сахалина, коренные народы Сахалина, сахалинский таймень и кабарга, который занесен в Красную книгу, портрет адмирала Г. И. Невельского, который доказал, что Сахалин является островом, писателя А.П. Чехова, который написал книгу о Сахалине.

     Изготовили кормушку для зимующих птиц нашего края, слепив голубя из пластилина и прикрепив к ней картинки зимующих птиц. Для завершения красоты украсили внутрь гроздьями рябины и семечками для «кормления» наших птичек.

    Предметно-развивающая среда  по патриотическому воспитанию способствует развитию речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности ребенка, воспитывает любовь к родному городу, к родному краю, России.

Цель: создание условий, способствующих воспитанию патриотизма у детей, гордости за свой родной край и любви к Родине.

Задачи образовательной деятельности в уголке краеведения :

• научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история;

• пробудить у юных граждан чувство любви к своему городу, краю, стране уважение к традициям и обычаям;

• воспитать толерантное отношение к другим народам и людям различных национальностей; уважение к культуре других народов (обычаям, традициям, готовность понимать и принимать систему иных ценностей;

• формировать духовно-нравственное отношение ребенка к семье, стране, природе родного края, единство эстетических чувств и нравственных ценностей;

• пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре;

• развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия разных эпох и народов;

• воспитать у дошкольника чувство собственного достоинства.

Требования к оформлению:

• эстетическая направленность;

• рациональное размещение уголка по краеведению;

• учет возрастных особенностей детей;

• воспитательная и развивающая направленность;

• целесообразность размещения “экспонатов”, доступность, научность, достоверность представленного материала;

• безопасность.