Мастер-класс.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Мастер-класс.

Тема: Ознакомление детей с окружающим миром, как средство познавательной активности детей, через дидактические игры.

Бандурко С.В.

Цель: познакомить участников мастер-класса с практикой использования развивающих игрр работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обучение педагогов ДОУ играм, которые способствуют развитию познавательной активности старших дошкольников.
2. Заинтересовать педагогов ДОУ развивающими играми для использования в своей

работе.

Сегодня я хотела бы показать в своём мастер-классе то, что познать окружающий мир дошколёнок может не только в ходе непрерывной образовательной деятельности, но и непосредственно в совместной работе с воспитателем, а также в самостоятельных играх. Например, для ознакомления с характерными признаками времён года после наблюдений этих природных явлений на прогулке, необходимо беседовать об увиденном, рассматривать соответствующие картинки и иллюстрации, читать художественную литературу, побуждать детей играть в дидактические и обучающие игры .

Сегодня я тоже хотела бы с вами поиграть. Для этого мне нужно 4 человека.

•        ч

Я попрошу вас остаться взрослыми и буду обращаться к вам «уважаемые коллеги!»

Есть у наших малышей *

Пять чудесных областей.

Их на карте не найдёте,

Хоть весь мир вы обойдёте.

Помогают им общаться

Цель: познакомить участников мастер-класса с практикой использования развивающих игр р работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обучение педагогов ДОУ играм, которые способствуют развитию познавательной активности старших дошкольников.
2. Заинтересовать педагогов ДОУ развивающими играми для использования в своей

работе.

Сегодня я хотела бы показать в своём мастер-классе то, что познать окружающий мир дошколёнок может не только в ходе непрерывной образовательной деятельности, но и непосредственно в совместной работе с воспитателем, а также в самостоятельных играх. Например, для ознакомления с характерными признаками времён года после наблюдений этих природных явлений на прогулке, необходимо беседовать об увиденном, рассматривать соответствующие картинки и иллюстрации, читать художественную литературу, побуждать детей играть в дидактические и обучающие игры .

Сегодня я тоже хотела бы с вами поиграть. Для этого мне нужно 4 человека.

Я попрошу вас остаться взрослыми и буду обращаться к вам «уважаемые коллеги!»

Есть у наших малышей

Пять чудесных областей.

Их на карте не найдёте,

Хоть весь мир вы обойдёте.

Помогают им общаться

Мир окружающий познать.

Сейчас, уважаемые коллеги, мы поиграем с вами в дидактическую игру «Лента времён года».

г •

-Как вы думаете, что перед вами? (квадратики)

-А какого они цвета ? синий зеленый, красный и желтый).

-Это не простые цветные квадраты, их можно соединить между собой. В этом вам поможет схема, (на столе лежит схема «зеленый -красный- желтый- синий») Участники соединяют квадраты. Затем переворачивают их и находят разнообразные крепления.

-У нас получилась волшебная лента времён года. А у меня есть и волшебная коробочка с тем, что можно прикрепить на эти красивые квадратики. Но для начала прослушайте стихи и определите в какое время года заколдована каждый цветной квадрат.

1. Вечер зимний

В небе синем

Звезды синие зажег.

Ветви сыплют

Синий иней

На подсиненный снежок, ч

Красит синькою Мороз.

В окнах незабудки

И зевает синий пес

Возле синей будки.

(А. Фетисов)

(синий квадрат -зима). Молодцы!

2. Поглядите, снег сошел на обочине, и уже травка зеленая видна!

Сколько же радости приносит нам первая зеленая листва.

Небо все меньше хмурится.

Солнышко все больше улыбается!

К нам весна пришла! Ура!

Всё в мире просыпается!

(зеленый-весна). Правильно!

3. Светит солнце ясное!

Здравствуй, лето красное!

Здравствуй, речки бережок!

Здравствуй, ласковый лужок! (Автор: Евгения Зих). (красный-лето). Замечательно!

4. Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила Пожелтел орешник и зарделись клёны, В nvpnype осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень:

— Не жалейте лето!

Посмотрите — роща золотом одета!

3. Фёдоровская

(жёлтый квадрат -осень).

Я рада, что у вас получилось расколдовать волшебную ленту времён года!

А теперь, вы можете украсить каждый квадрат время года своими отличительными признаками, (участники достают из коробочки желтые листики, снежинки, цветочки, бабочки и фрукты и украшают подушки).

-Молодцы! А какое время года ваше любимое?

-Сейчас у нас какое время года? (зима)

- А какое время года будет после зимы?

ч

-А какое было перед зимой?

. Заключительное слово :

Уважаемые коллеги, благодарю вас за участие.

Я хочу закончить своё выступление словами: игра - это арена детских успехов и достижений. Задача взрослых - закрепить у ребенка уверенность в себе, проявляя положительное отношение к его игровой деятельности.