Познавательно - исследовательская деятельность "Шкатулка с секретом"
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Шкатулка с сюрпризом»

ЦЕЛЬ. Развитие познавательных интересов детей.

ЗАДАЧИ.

Образовательные: Познакомить детей со свойствами камней с помощью экспериментальных действий. Учить анализировать, делать выводы. Формировать умение обследовать предметы разной формы: при обследовании включать движения рук по предмету.

Развивающие: Развивать умение сравнивать, выделять характерные признаки предметов; внимание, наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать активность, самостоятельность.

Материалы: коробка с камешками, стакан с водой, лупа, разнообразные емкости.

Познание мира природы происходит не только через визуальное восприятие, но и тактильные ощущения.

Предлагаю вам поэкспериментировать. А поможет нам в этом «Шкатулка с сюрпризом».

Ход эксперимента

Предложить детям выяснить, что находится внутри «Шкатулки сюрпризов». Ребенок берёт в руку камень и рассказывает о его особенностях. Какой камень на ощупь? (Гладкий, шероховатый, с острыми краями, холодный и т.д.)

Когда все камни будут на столе сравнить их.

Почему у некоторых камешков нет углов, почему они гладкие? (Камешки лежали в воде, песок и вода обтесали углы, камешки стали гладкими).

1. Рассмотрите камешки в лупу. Обратите внимание на кристаллики, трещинки, узоры.

2. Что будет, если положить камень в воду? Он утонет или будет плавать? (бросить камень в стакан с водой, наблюдать). Что же происходит (на воде круги). Может ли камень плавать?

3. Давайте сравним камешки сухие и мокрые. Какого цвета мокрые камни по сравнению с сухими? Какие из них красивее теперь?

4. Сделаем музыкальный инструмент. Положим камешки в коробки (пластиковые, металлические, картонные) и закройте их. Как красиво и по-разному они гремят (мелкие и крупные, один и несколько камешек). (Под музыку в качестве маракасов.)

Можно поиграть с камнями, где дети проявят фантазию, творчество и составят узор из камешков.

Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что для детей дошкольного возраста  экспериментирование наравне с игрой является ведущим видом деятельности.