Проект «Веселые снеговики». Подготовительная группа
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная область

Формы работы

Познание

• Беседы «История появления снеговика?»  «Почему снеговик любит холод?», «Помощник Деда Мороза», «День Снеговика»: развивать речь, её интонационную выразительность; развивать мышление, память, внимание.
• Просмотр мультфильмов «Снеговик - почтовик», «Когда зажигаются ёлки», «Крот и Снеговик», «Серый волк и Дед Мороз»: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями;  формировать оценочное отношения к миру, развивать мышления, понимание причинно-следственных связей; развивать эстетический вкус, чувство юмора; мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.
• Опытно-экспериментальная работа: «Снег и его свойства»: выявить свойства снега: от тепла тает. В процессе наблюдений за конкретными фактами воспитатель обсуждает вместе с детьми происходящие явления природы: на улице холодно, вода замерзает и превращается в лед, лед в холодильнике, на реке, в луже и т.д.; лед и снег тают в руке, в помещении.

Художественно-эстетическое развитие

• Аппликация «Снеговик»: знакомить детей со свойствами бумаги; учить аккуратно работать с клеем; развивать мелкую моторику пальцев; развивать воображение; учить составлять композицию из бумаги.
• Лепка «Снежинка»: учить придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», передавая её природные особенности посредством пластилина.
• Конструированию из бумаги «Снеговик»: вызвать интерес к изготовлению снеговиков как предвестник Нового года; показать способ превращения снеговика с помощью сложения бумаги.
• Рисование «Снеговики»: формирование умения создавать выразительный образ снеговика используя разные техники рисования.
• Лепка «Снеговичок»: продолжать обучать разным приемам работы с природным материалам, пластилином.
• Слушание: И. П. Чайковского «Времена года. Зима»,  «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П. И. Чайковского: познакомить детей с музыкальным альбомом П. И. Чайковского «Времена года»; учить детей слушать классическую музыку, высказываться о содержании и характере музыки, «Веселая зима», «Песенка Снеговиков», «Марш Снеговиков», «Снеговик – это значит, что он вылеплен из снега…», «Жил веселый, смешной Снеговик»; развитие творческих способностей детей, понимание взаимосвязи природных явлений. Воспитание положительного ответственного отношения к природе, временам года.

Речевое развитие

• Рассматривание книг, иллюстраций о снеговиках. Рассматривание иллюстраций, картин «Забавные снеговики»; серия иллюстраций «Художники о зиме». Составление рассказов с опорой на иллюстрации: помочь увидеть многообразие зимы, чувствовать и понимать красоту окружающего мира.
• Чтение   художественных произведений: продолжать приучать слушать авторские произведения. Воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе. Побуждать высказывать свои впечатления после прослушивания.

«Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик», В.Глухих «Сказка о снеговиках», Е.Павлова «Как снеговики маму искали», «Снеговик»;  стихов о снеговиках: А.Барто «Не одна», В.Степанов «Зимние качели», Ж.Превер «Зимняя песенка для детей», В. Савончик "Снежно белый снеговик", В. Павленюк "Я леплю снеговика", В. Степанов «Раз – два, раз – два, лепим мы Снеговика», М. Бойкова «Раскраснелась детвора», Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь, дружок?», Г. Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?..», Г. Османова «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика»., Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал».

• Пальчиковые игры по теме «Снежок», «Маленький Егорка», «Мы во двор пришли гулять», Физминутки «Зимние забавы», «Снеговик», «Мы погреемся немножко»: развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений;  развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.
• Артикуляционная гимнастика по теме «Зима»: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.
• Интервью детей «Что я знаю о снеговике…» (Знает ли мой папа и моя мама кто такой снеговик): побуждать высказывать свои впечатления после полученных знаний о снеговике.

Физическое развитие

Подвижные игры « Снежиночки – пушиночки»,  «Мороз»,  «Зима пришла!», «Зайка беленький сидит»,  «Снежинки и ветер», «Берегись, заморожу»,  «Зимние забавы», « Мороз – красный нос», «Снежинки и ветер», «Карусель со Снеговиком»:

Социально-коммуникативное развитие

• Дидактические игры: «Слова-антонимы», «Назови ласково»,   «Найди по описанию», «Составь предложения со словом снеговик», «Родные слова» (придумывание родственных слов к слову снег), «Сложи снеговика из геометрических фигур»: совершенствование знаний о приметах зимы. Игры направлены на развитие устной речи, внимания, памяти.   Прививать любовь к родине, родному краю; в подвижных играх, способствовать проявлению детьми элементов коллективной ответственности за выполнение правил, исход игры.

Взаимодействие с родителями:

• Изготовление снеговиков совместно с родителями на участке детского сада: вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.
• Выставка  детского творчества, сотворчество детей и родителей:  «Парад снеговиков»: вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.