Конспект занятия по познавательному миру «Найди предметы рукотворного мира»

Конспект занятия по познавательному миру «Найди предметы рукотворного мира»

Тема: «Найди предметы рукотворного мира»

Задачи:

1. Формировать знания детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира, интерес к книгам и книгам сделанные собственными руками.

2. Развивать интерес к познанию окружающего мира, зрительную память и внимание у детей, способствовать развитию мышления и связной речи.

3. Воспитывать умение детей внимательно слушать воспитателя, интерес к книгам.

Материал: две маленькие коробочки с условными символами «рукотворный мир» и «природный мир»; большая коробка, в которой лежат картинки с изображением посуды (кувшин, сковородка, тарелка, кружка, ложка, вилка) и животных (белка, ёж, заяц, кошка, собака).

Ход НОД

Раздаётся стук в дверь. Входит Незнайка, здоровается с детьми. Вос-ль: Здравствуй, Незнайка! Почему ты грустный? Что это за коробка у тебя в руках? Незнайка: Друзья попросили меня сегодня вымыть посуду, а я не умею это делать, боюсь что не получится… Вос-ль: Не переживай. Ребята, поможем Незнайке? Показывай, что там у тебя в коробке.

Незнайка достаёт две картинки с изображением предметов посуды и устанавливает их на подставке, спрашивает: «Как называется этот предмет? Для чего он нужен? Кто её сделал? (Человек сделал своими руками.) Это предмет какого мира?» (Рукотворного.) Незнайка достаёт картинку с изображением котёнка, устанавливает на подставке. Незнайка (не глядя на картинку). Как много посуды, и всю вымыть надо…

Вос-ль: Незнайка, разве это посуда? Незнайка: Нет, это не посуда. Кто же это? (Котёнок.) Человек его сделал или он сам появился в природе? К какому миру он относится? (Ответы детей).

Аналогично рассматриваются остальные картинки и раскладываются на две группы: природный мир – животные, рукотворный мир – посуда.

Игра «Назови предметы природного и рукотворного мира»

Вос-ль предлагает детям встать в круг и поиграть в игру «Назови предметы природного и рукотворного мира». Объясняет правила игры, вос-ль по очереди бросает мяч детям и просит назвать предмет природного или предметного мира, называет тот, у кого в руках мяч.