Конспект занятия по познавательно-экспериментальной деятельности «Свойства песка и воды»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательно-экспериментальной деятельности «Свойства песка и воды»

Цель:

• Познакомить детей со свойствами песка и воды;

• Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.

Задачи:

1. Развивать у детей способность проявлять познавательную активность при исследовании объекта.
2. Расширять представления о качествах и особенностях песка и воды.
3. Стимулировать желание для самостоятельного исследования предметов и объектов живой и неживой природы.

Материалы и оборудование: микроскоп, лупа, песок, вода, воронка, пробирки, салфетки, пластмассовые ложки,

Словарная работа: микроскоп, исследование, лупа, пробирки.

Ход занятий:

 Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в мир исследований. Вы хотите отправиться со мной?

Дети: Да

Воспитатель: Я предлагаю вам стать исследователями. Сегодня мы будем проводить опыты и эксперименты. А вот что будем исследовать, вам надо угадать. Посмотрите, в этом загадочном ящике есть то, что нужно нам для исследования.

 Дети: (Каждый ребенок, засунув руки под салфетку, старается на ощупь узнать, что в нем, рассказывает о своих ощущениях).

Дети: это песок.

Воспитатель: Правильно. Это песок. Где в природе можно встретить песок?

Дети: На речке, в песочнице и т.д.

Воспитатель: Песок – кусочек породы, песчинки. Камень под воздействием ветра, дождя разрушается и получается… песок. Существуют места, где очень много песка – это морские берега и пустыни. Песок может быть разноцветным (коричневым, желтым, белым и даже чёрным). Есть песок строительный. Если к нему добавить цемент и воду – получится раствор. Он идёт на закладку фундаментов, жилых домов.

Из песка делают наждачную бумагу и стекло, песочные часы. Из песка лепят замки, рисуют песком.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию. Надевайте фартуки, нарукавники. Уважаемые исследователи, займите свои рабочие места. Мы будем определять свойства песка и воды.

 Опыт № 1. Лупа, на ощупь.

Задание:

1.обследовать сухой песок пальцами;

2. рассмотреть песок через лупу.

Воспитатель: Возьмите немного песка, что вы ощущаете пальцами?

Дети: Песок состоит из маленьких песчинок.

Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, лупы и рассмотрите песок. Из чего состоит песок?

Дети: Из маленьких песчинок, они отделены друг от друга, очень мелкие, круглой формы, полупрозрачные.

Опыт № 2 Растворяется или нет?

Задание:

Воспитатель: Ребята, проверьте, растворяется ли песок в воде. Возьмите стакан с водой и положите туда 1-2 ложки песка и помешайте. Растворился ли песок в воде?

Дети: Нет, песок опустился на дно стакана.

Воспитатель: Почему песок опустился на дно?

Дети: Потому что он тяжелый.

Воспитатель: Вы, наверное, немного устали?

Дети: Да

Воспитатель: Предлагаю Физминутку «Ветерок»

Физминутка: Ветер дует нам в лицо (Машут руками на лицо).

                         Закачалось деревцо (Качаются из стороны в сторону)

                         Ветер тише, тише, тише (Приседают, машут руками вверх-вниз)

                         Деревцо все выше, выше (Поднимаясь тянутся в вверх)

Опыт № 3 Пропускает или нет воду?

Задание:

Воспитатель: А сейчас проверим, пропускает ли песок воду. Для этого в воронку, наполненную песком, медленно наливаем воду. Вода прошла через песок?

Дети: Да, песок пропускает воду.

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы ребята. Вам понравилось? Что мы сегодня исследовали? Что интересного вы узнали? (Ответы детей)