ПРОЕКТ
проект по окружающему миру (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Проект «Путешествие по временам года» для детей второй младшей группы
Выполнила:
Капп Л.Ю
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
Творческое название проекта | «Путешествие по временам года» |
Тип проекта | Информационно - практико - ориентированный |
Возраст детей | Младший дошкольный возраст |
Исполнители | Дети второй младшей группы, воспитатели, родители |
Продолжительност ь | Долгосрочный проект с СЕНТЯБРЯ 2021г. По МАЙ 2022г. |
Раздел программы | Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой |
Тематическое поле | ОО «Познавательное развитие» Экология. Формирование основ экологической культуры |
Актуальность | В период дошкольного детства формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Необходимо создавать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны. |
Цель | Формирование начальных представлений о временах года. |
Задачи (ФГОС ДО п.2.6): |
особенностях природы.
|
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
- У младших дошкольников не достаточно сформированы представления о временах года;
- Не достаточно сформированы представления о труде взрослых в разное время года;
- Не имеют достаточных представлений о правильных способах взаимодействия с объектами природы.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
- этап –организационно – диагностический
Цель: Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создания единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.
Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
- этап – формирующий
Цель: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводили занятия по проекту, была организована совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с основами экологического воспитания.
- этап-обобщающий
Цель: Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности экологических знаний детей. Анализ и подведение итогов работы. Третий этап включает в себя презентацию проекта
ФОРМЫ РАБОТЫ
с детьми:
- Беседы;
- занятия;
- рассматривание альбомов, картин, иллюстраций;
- выставки детских работ по проекту «Осень разноцветная»;
- дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту;
- заучивание стихов, пословиц, поговорок;
- творческая речевая деятельность;
- утренники, развлечения;
- конкурсы;
- театрализованная деятельность;
- сочинение рассказов и сказок о природе;
- видеопросмотры.
- с родителями: Наглядная пропаганда;
- беседы и консультации;
- дни открытых дверей;
- круглый стол;
- конкурсы.
«Осень наступила» : сентябрь 2021 – ноябрь 2021 года»
Цель: формирование первичных представлений об осени и его признаках;
Задачи:
- помочь детям увидеть красоту и разнообразие осенний природы;
- развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи;
- воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ФГОС ДО п. 4.6.) 1.
Сформированы начальные представления о природном мире.
- Сформировано положительное отношение к различным видам труда.
- Обеспечено активное общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми
- Владение связной речью, как средством общения.
Ожидаемый результат
- Лучше научить замечать красоту родной природы.
- У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.
- Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.
- Станут получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.
- Родители получат новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применят
полученные знания на практике.
Пути реализации
Блок № 1 «Осень разноцветная: сентябрь 2021 – сентябрь 2021 года» Программное содержание: формирование первичных представлений об осени и его признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие осенний природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе. Пути реализации
Вид деятельн ости; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализаци и Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | ||
Взаимодейств ие педагога с детьми | Взаимо действ ие родите лей с детьми | Взаимодействие педагога с семьёй | ||
Коммуни кативная, двигател ьная, конструи рование, восприят ие художест венной литерату ры. | Сентябрь Рисование ( нетрадиц ионная техника) «Разноцве тный осенний листик», | Чтение художественно й литературы: И. Бунин «Листопад», Беседы: «Осень в гости к нам пришла». Аппликация «Осеннее дерево». Д/игра «Что нам осень принесла». | Разучи вание стихотв орений об осени | Консультация «Витамины с грядки» |
П/ игра: «Листья» Экскурсия в осенний парк. Выставка работ «Дары Осени» | |||||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка детско-родительских работ «Дары осени» | |||||||||
Коммуни кативная, двигател ьная, конструи рование, восприят ие художест венной литерату ры. | Октябрь Экскурсия в осенний парк. | Чтение художественной литературы: З. Александрова «Дождик». Пальчиковая игра: «Вышел дождик на прогулку». Аппликация « Дождик дождик – кап, кап, кап». П/игра «Солнышко и дождик». | Сбор гербария | Фото выставка «Осень золотая». | |||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | |||||||||
Итоговое мероприятие: праздник «Золотая осень». | |||||||||
Коммуника тивная, двигательн ая, изобразите льная | Ноябрь Животные | Беседа на тему: «Как животные готовятся к зиме» Рассматривание картин зайчиха с зайчатами. П/игра «Зайка беленький….». Раскрашивание «Морковка для зайчика». | Совместное ухаживание за домашними животными дома. | ||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие | |||||||||
Блок № 2 «Волшебница - зима: декабрь 2021 – февраль 2022 года» Программное содержание: формирование первичных представлений о зиме и её признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие зимней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
Пути реализации
Вид деятельно сти; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализ ации Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | ||
Взаимодей ствие педагога с детьми | Взаимодействие родителей с детьми | Взаимодействи е педагога с семьёй | ||
Коммуник ативная, двигательн ая, изобразите льная, позновател ьно- исследоват ельская. | Декабр ь Пришл а зима | Беседы на тему: «Пришел мороз- береги ухо и нос». Логические рассуждени я: «Что будет, если одеться не по погоде». Исследоват ельская деятельност ь: проведение опытов и эксперимен тов со снегом и льдом (сыпучий, мягкий, липкий). Рисование: | Р а б о т а д е т с к о - р о д и т е л ь с к а я | Оформление папки – передвижки «Что мы знаем о зиме». Объявление конкурса: «Лучшая Новогодняя ёлочка своими руками». |
«Падает, падает снег» П/и «Два Мороза», «Мороз красный нос». Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица ». Д/и «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». | н а т е м у « Л у ч ш а я Н о в о г о д н я я ё л о ч к а с в о и м и р у к а м и » | |||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, | ||||
Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | ||||||
Итоговое мероприятие: Итоговое мероприятие: Выставка «Лучшая Новогодняя ёлочка своими руками». Новогодний утренник. | ||||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, позновательно- исследовательская. Январь. Зимующие птицы Рассматривание альбома: «Зимующие птицы». П\И «Зайка беленький», «Птички в гнездышке». Чтение: М. Познанская «Снег идет», О. Высотская «Холодно» Игра-опыт: «Цветной снег». Объёмная аппликация «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей» | Совмест ное кормлен ие птиц в садике и дома. Изготов ление кормуш ек. | Папка- передви жка: «Как помочь птицам зимой?» | ||||
Интеграция О.О.: Художественно-эстетическое развитие,Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Физическое развитие. | ||||||
Итоговое мероприятие: открытое занятие для педагогов ДОУ «Солнышко» Объёмная аппликация «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей» | ||||||
Коммуникативн ая, двигательная, позновательно- исследовательс кая | Февраль Зимние забавы | Беседа «Зимние забавы». Дидактические и настольные игры «Зимние слова», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек», Сюжетно – ролевые игры: «Собираемся на прогулку». Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?», «Почему снежинка на ладони тает»; Подвижные игры «На земле снежок лежит», «Снежиночки пушиночки», «Два мороза», «Остановись возле игрушки»; «Игра в снежки» | Детско- родител ьский рисунок на тему «Волше бница- зима» | Офор млени е папки – передв ижки «Как интере сно провес ти зимой прогу лку с ребёнк ом?» | ||
Интеграция О.О.: Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно- | ||||||
Блок № 3 «Весна-красна: март 2022 – май 2022года» Программное содержание: формирование первичных представлений о весне и её признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие весенней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе. Пути реализации
Вид деятельност и; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализац ии Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | ||
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимодейс твие родителей с детьми | Взаимоде йствие педагога с семьёй | ||
Коммуникат ивная, двигательная , изобразитель ная. | Март Весна пришла | Наблюдение за состоянием погоды; за небом; за снегом; за деревьями; птицами; за явлениями природы, характерными для наступления весны – сосульки, ледоход, проталины. Чтение В.Берестов «Март». Рисование «Вот какие у нас сосульки». Словесно- речевые игры «Вот пришла весна», «Какие сосульки? » Речевая подвижные игра «В гости к нам весна пришла» | Беседа родителей с детьми на тему: «Опасный лёд» | «Чем же занять ребенка на прогулке весной?» |
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, | ||||
Физическое развитие. | ||||
Итоговое мероприятие: утренник , посвящённый 8 марта | ||||
Коммуникативная, двигательная, изобразительная, позновательно- исследовательская . | Апрель Прилёт птиц | Словесно- речевые игра «Что весной бывает». Пальчиковая игра «Возвращение птиц». Д/игра «Перелётные птицы. П/игра «Птички, раз! Птички, два! ». | Изгото вление скворе чника с ребёнк ом дома. | Консультац ия для родителей о безопасност и «Осторожн о, весна!» |
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | ||||
Итоговое мероприятие: Фильм « Непоседы весной». Праздник «Времена года» | ||||
Блок № 4 «Ах, лето: июнь 2022 – август 2022 года» Программное содержание: формирование первичных представлений о лете и его признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
Пути реализации
Вид деятельности ; (ФГОС ДО п.2.7) | Срок реализаци и Тема | Форма реализации (ФГОС ДО п.2.11.2) | ||
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимоде йствие родителе й с детьми | Взаимодей ствие педагога с семьёй | ||
Коммуникати вная, двигательная, изобразительн ая, восприятие художественн ой | Июнь «Здравству й, Лето» | Дидактическая игра «Что бывает летом?». Словесно- речевая игра «Лето к нам пришло». П/и «Солнышко и дождик». Рисование «Божья коровка». | Экскурси я в летний лес. | Консультаци я «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник |
литературы. | Потешка «Травка муравка». Труд: полив цветов. | счастья и труда (что можно делать летом)». | ||||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | ||||||||
Итоговое мероприятие: "Солнышко лучистое, в гости приходи!" | ||||||||
Коммуникати вная, двигательная, изобразительн ая, восприятие художественн ой литературы, позновательн о- исследователь ская. | Июль «Расцвело цветами лето» | Беседа: «Цветы – краса земли». Д/игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок). Хороводная игра «Вейся венок». Потешка «Как по лугу». Труд: полив цветов. Раскрашивание раскрасок «Цветы». Опыт «Нужна ли цветам вода». | Уход за огор одом и цвет нико м с деть ми дома . | Консультаци я «О летнем отдыхе детей» | ||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. | ||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков. | ||||||||
Коммуникативн ая, двигательная, изобразительна я, восприятие художественной литературы . | Август «Насекомые » | Д/игра «Кто летает, а кто ползает». Чтение: А. Барто «Комары», Б. Заходер «Муха- чистюха». П/игра «Пчелки и медведи». Лепка «Бабочка». Наблюдение | Рассматри вание насекомых . | Консультац ия «Если ребенка ужалила пчела» | ||||
«Стрекоза, стрекозка». | ||||
Интеграция О.О.: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие | ||||
Итоговое мероприятие: Стенгазета «Как мы провели лето» | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников в рамках реализации ФГОС. Долгосрочный проект «Дорожная грамота». Паспорт проекта. Тип проекта- практико-ориентированный, коллективный. Вид проекта - долгосрочный, сентябрь 2018 года - май 2019 года
Актуальность проекта.Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы, и гибнет много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП дете...
Проект "Спортивная зима" Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здорового образа жизни; • ознакомление с
Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здоро...
Паспорт проекта «Пчёлкин огород». Тип проекта : среднесрочный, исследовательский. Участники проекта : дети, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель проекта: Создание условий в группе и на участке для развития познавательного и
Задачи проекта:Расширять знания детей и представления о культурных растениях и цветах (их строении и полезных свойствах овощей).Знакомить детей с особенностями выращивания цветов и культурных ра...
МАДОУЦРР д/c «Теремок» Проект «Волшебница вода» " в средней группе «Почемучки» Воспитатель: Ганшу О.А.. 2022г. Проект: краткосрочный (с1.02 -20.02.22) Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: дети средней группы, воспитат
Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни всего живого на земле.Актуальность проекта: Экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем...
Проект в подготовительной группе на тему: «Зимующие птицы» Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя. С 19.12.2022 – 23.12.2022) Авторы проекта: воспитатель Анисимова
Проект в подготовительной группе на тему:«Зимующие птицы»Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочны...
Тема проекта «Ярмарка профессий» Продолжительность проекта: среднесрочный (04.09-11.09.) Тип проекта: познавательный, творческо-информационный. Участники проекта: дети подготовительной группы, педагог, родители. Проблема – мы столкнулись с тем, что дети
Тема проекта «Ярмарка профессий» Продолжительность проекта: среднесрочный (04.09-11.09.) Тип проекта: познавательный, творческо-информационный. Участники проекта: дети подготовительной группы, пед...
Проект по физическому развитию в ДОУ Проект по физическому развитию в ДОУ ПРОЕКТ «В здоровом теле - здоровый дух». Направление проекта: «Физическая культура»
Проект по физическому развитию в ДОУПроект по физическому развитию в ДОУПРОЕКТ«В здоровом теле - здоровый дух».Направление проекта: «Физическая культура» В последние годы ...