Конспект наблюдения в подготовительной школе группы "Весна красна"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект прогулки в подготовительной к школе группы

«Весна – красна!»

Цель:  Обобщение знаний детей о сезонных изменениях весной в природе.

Образовательные:

• Расширить знания детей о весне.
• Пополнять речевой запас детей.

Развивающие:

• Развивать у детей внимание, наблюдательность, мышление.
• Развивать двигательную активность.
• Развивать умения использовать в беседе накопленные знания.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь к природе и наблюдательности.
• Воспитывать уважение к труду взрослых.

Предварительная работа:

1. Рассматривание с детьми иллюстраций о весне, весенних изменениях в природе.

2. Беседы с детьми о бережном отношении к природе.

3. Наблюдения на прогулке, беседы с детьми о признаках весны, почему наступает весна.

4. Чтение художественной литературы.

5. Заучивание стихов, народных игр о весне, о весенних месяцах, загадывание загадок, поговорок и пословиц.

Ход прогулки:

Дети выходят на улицу и встают в круг.

Художественное слово

Воспитатель:

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

Воспитатель: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворение?(Весне)

Звонит телефон у воспитателя, воспитатель достает телефон и включает видеозвонок.

Воспитатель: Ребята, нам звонит наш старый знакомый друг, Жирафчик. (Воспитатель показывает заранее смонтированное видео от Жирафчика).

Слова Жирафчика.

Здравствуйте дорогие, ребята! Мне стало скучно в Африке гулять играть с друзьями в одни и те же игры и жевать траву. У нас круглый год жарко нет, не чего нового и интересного. Не каких изменений в природе не происходит.  А я слышал, что у вас погода и времена года меняется. И мне вот стало интересно, какое у вас время года сейчас и чем вы занимаетесь на прогулке. Запишите мне, пожалуйста, видео, а мы с моими друзьями посмотрим ,нам будет очень познавательно.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сначала вспомнить и рассказать Жирафчику, какие весенние месяцы вы знаете. (март, апрель, май)

Воспитатель: А какой сейчас месяц?(Апрель)

Воспитатель: Посмотрите на небо. Что можно сказать о небе, как оно изменилось с приходом весны? (Оно стало выше, появились белые, легкие облака медленно плывут по небу, небо чистое, ясное.)

– А солнышко? Что стало с ним с приходом весны? (яркое, оно теперь не только светит, но и греет, солнце поднимается  выше).

– А ветер, какой становится? (теплее, ласковее)

- А что происходит с деревьями? (на деревьях появляются почки)

и.т.д

 Воспитатель: Ребята, а какие весенние приметы вы знаете?

• Гром ранней весной - перед холодом.
• Если весной много паутины – к жаркому лету.
• Если облака плывут высоко — к хорошей погоде.
• Из берёзы течет много сока — к дождливому лету.
• На небе синие облака - то это к теплу и дождю.
• В конце апреля идут теплые дожди - к урожаю.
• Днем жарко, а ночью прохладно в апреле - к хорошей (теплой безветренной) погоде.
• Звездные ночи в конце апреля - к урожаю.

Дидактическая  игра

«Так бывает или нет?».

Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Воспитатель объясняет правила игры:

- Я вам зачитаю небольшой  рассказ, но в нем автор, что то напутал, слушайте внимательно и скажите, где автор сделал ошибку.

«Весной, когда солнце ярко светило,  ребята вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках». Весной все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну». Травка пожелтела. Насекомые стали прятаться. Весной на деревьях появляются листочки. Дни стали длиннее, а ночи короткие. Люди весной надевают шубы и валенки.

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательные. Все ошибки нашли. Ребята, посмотрите у нас на участке лежать небольшие кучи листьев. Давайте поможем нашему дворнику, соберём листья в мешки и выбросим в мусорный контейнер.

Трудовая деятельность

Убрать кучи листьев на участке. 

Цель: Учить работать сообща, оказывать помощь взрослым.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Хорошо потрудились теперь пора и поиграть.

Подвижная игра

«Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет.

Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа

 «Прыжки через скакалку»

Цель: Совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

«Кто дальше?» 

Цель: Совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

Игра малой подвижности

«Горячие руки»

Дети образуют круг.

Водящий встает в центре круга. Стоящие вокруг него играющие поднимают руки до уровня пояса и держат их ладонями вверх.

Водящий стремится осалить кого-нибудь по ладони. Играющие, спасаясь, быстро опускают руки. Тот, кого водящий осалит, становится водящим.

Если играющих много, водящими могут быть два, три человека. Играющие могут и не убирать руки, а поворачивать их ладонями вниз.

Игра проходит живее, когда водящий пытается быстро перемещаться по кругу в разных направлениях.

Зеваки

Дети образуют круг и идут по кругу друг за другом.

По сигналу водящего: «Стоп!» останавливаются, четыре раза хлопают в ладоши, поворачиваются на 180° и начинают движение в обратную сторону. Совершивший ошибку выходит из игры.