Проект "Домашние животные"
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников  № 9 «Колокольчик»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

 «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Разработали:

Тюлькова Е.М.

Шутикова Е. А.

Канск 2022 г.

Тематический проект «Домашние животные»

Старшая группа

Тип проекта: информационно-практический, обучающий, групповой

Продолжительность: краткосрочный (январь-февраль2022 г.).

Участники: дети группы № 3, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Дети очень восприимчивы ко всему, что их окружает. Именно в детстве закладываются все нравственные качества человека. При ознакомлении детей с животными открываются возможности для эстетического и нравственного воспитания. Общение с животными обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними животными, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, сопереживанию, терпению и трудолюбию.

Цель:

Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека.

Задачи:

1. Уточнять и расширять представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).
2. Познакомить детей  с профессиями людей, заботящихся о домашних животных.
3. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас, развивать связную речь.
4. Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, считалок.
5. Воспитывать гуманное отношение к животным.
6. Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей. Побуждать родителей к совместной деятельности с детьми.

Предполагаемый результат:

• Сформируются и расширятся знания детей о домашних животных и их значении в жизни человека.
• Расширится словарный запас.
• Родители примут активное участие  в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и определение задач.

3. Составление плана, прогнозирование ожидаемых результатов.

4. Подбор литературы по теме проекта, дидактического и наглядного материала.

5. Подбор материалов для творческой деятельности.

6. Беседа с родителями о необходимости участия в проекте.

Основной этап:

1. Познавательное развитие.

• Беседа «Зачем держать в доме животных?»
• Беседа «Каких животных можно назвать домашними?»
• Беседа «Каких животных можно держать дома?»
• Беседа «Какова роль домашних животных в жизни людей?»
• Беседа « Как ухаживать за домашними  животными»
• Дидактическая игра «Большой-маленький»
• Дидактическая игра «Третий лишний»
• Рассматривание книг, энциклопедий и иллюстраций о домашних животных.

2. Речевое развитие.

• Рассказ – описание «Мое любимое животное»
• Рассматривание картин из серии «Домашние животные»
• Рассматривание фотографий «Мои домашние животные»
• Толкование пословиц: Кошке игрушки, а мышке слезки. Корова на дворе – еда на столе. Собака человеку неизменный друг. Корову палкой бить - молока не пить. Старая собака понапрасну не лает. Через силу и конь не скачет.
• Загадки о домашних животных.

3. Социально-коммуникативное развитие.

• Игра-драматизация «Кошкин дом»
• Рассматривание картин «На ферме», «Кошка с котятами», «Собака со щенятами».
• Беседа «Кто ухаживает за домашними животными?» (знакомство с профессиями доярки, скотника, пастуха).
• Беседа-обсуждение «Зачем ухаживать за домашними животными?»
• Разрезные картинки «Домашние животные»
• Дидактические игры «Один-много», «Кто что ест?», «Помоги найти маму», «Где чей хвост?».
• Беседа «Правила поведения при агрессии животных»
• Знакомство с предупреждающим знаком «Осторожно: опасное животное»

4. Художественно-эстетическое развитие.

• Слушание песни «Пропала собака»
• Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных», «Звуки природы»
• Музыкальная игра «Лошадка»
• Лепка «Собачка», «Кошечка»
• Рисование «Мое любимое домашнее животное»
• Конструирование «Домашнее подворье»
• Аппликация «Собака-друг человека», «Кошка из геометрических фигур»
• Ручной труд оригами «Собачка»
• Чтение художественной литературы Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», С.Маршак «Усатый – полосатый», Русские народные сказки: «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят», «Бычок – смоляной бочок», «Кот – серый лоб, козёл да баран», В.Сутеев «Кот рыболов», В. Сутеев « Три котёнка»

5. Физическое развитие.

• Подвижная игра «Лохматый пес»
• Подвижная игра «Кот и мыши»
• Подвижная игра «Козел и ребята»
• Игра-имитация «Изобрази, а мы угадаем»
• Физкультминутки «Козочка», «Кошка»
• Пальчиковая гимнастика: «Два козлика», «Поросята»

Взаимодействие с семьей.

• Памятка «Если в доме появился питомец»
• Фотовыставка «Мой домашний питомец»

Заключительный этап:

• Организация фотовыставки детей со своими домашними животными
• Организация выставки детских работ «Домашние животные»
• Презентация проекта